11.7探究——影响导体电阻大小的因素---2023-2024学年度北师大版物理九年级上学期

七、探究——影响导体电阻大小的因素 1．知道影响电阻大小的因素有材料种类、长度、横截面积和温度。 2．了解导体电阻受温度的影响、超导体的一些特点以及超导现象对人类生活和社会发展可能带来的影响。 1．通过探究影响电阻大小的因素，进一步体会用控制变量法研究多个因素问题的方法。 2．学会用学过的知识和技能解决新问题的方法。 情感、态度与价值观 1．在实验探究中，学习科学家研究问题的方法，培养严谨的科学作风和实事求是的态度。 2．通过了解物理学知识对人类生活和社会发展的影响，培养正确的科学价值观。 知道影响导体电阻大小的因素。 确认电阻是导体自身的性质，知道导体的电阻与导体两端有无电压、电流均无关。 电流表，电源，导线若干，开关，小灯泡，长度及横截面积相同的铜丝、铁丝、镍铬合金丝，长度相同、横截面积不同的镍铬合金丝，长度不同、横截面积相同的镍铬合金丝等。 新课引入 从生活中观察，会发现常见的导线多是铜芯或铝芯，而很少用铁芯；有的导线芯比较粗；不同规格的灯泡，有的灯丝粗些，有的灯丝细些等。这是为什么呢？ 学生小组猜想交流：因为电阻不同。教师提问：那电阻的影响因素又有哪些呢？ 知识点一　常温下导体的电阻与哪些因素有关 1．提出问题： 影响导体电阻大小的因素有哪些？引导学生提出猜想。 2．猜想： 小组讨论、交流，提出猜想：电阻可能与导体的材料、长度、横截面积、温度等有关。 3．制定计划： (1)如何判断导体的大小。 小组讨论后回答：可观察灯泡亮度或电流表的示数。 (2)列出所需的器材，画出电路图。 器材：导线，电流表，开关，电源，长度和粗细都相同的铜丝和镍铬合金丝各一根，粗细相同但长度为原来一半的镍铬合金丝一根，长度相同但横截面积为原来2倍的镍铬合金丝一根。 (3)引导学生设计实验步骤(控制变量法)。 学生讨论后设计实验步骤： ①把两根材料不同，粗细、长度相同的电阻丝接入电路。 ②把两根材料、粗细相同，长度不同的电阻丝接入电路。 ③把两根材料、长度相同，粗细不同的电阻丝接入电路。 (4)设计记录数据的表格。 (5)讨论实验中应该注意的事项。 实验结论：①实验中在研究某一因素时，其他因素要保证不变；②实验中，灯泡的作用除了显示导体的电阻大小外，还起到了保护电路的作用。如果是用电流表来做探究实验，也应在电路中连入电阻或灯泡，以避免电路中的电流过长，烧坏电流表。 知识点二　导体的电阻会受温度影响吗 疑问：我们知道了常温下，导体的电阻和它的材料、长度和横截面积有关。那么，如果导体的温度改变，它的电阻会不会也发生变化呢？ 实验探究：我们做一个小实验，如图所示装置，闭合开关后，用酒精灯给细铁丝加热，在铁丝温度逐渐升高并发红的过程中，观察电流表的示数和灯泡亮度的变化情况。 实验现象：随着温度的升高，电流表示数变小。 实验结论：导体的电阻大小与它的温度高低有关，金属导体的电阻通常随温度的升高而增大。 拓展延伸： 超导现象：某些材料的温度降低到一定程度时，电阻会突然消失，这就是超导现象。发生超导现象的物质叫超导体。 板书设计 1．影响导体电阻的因素。 (1)导体的材料。 (2)导体的长度。 (3)导体的横截面积。 (4)温度。 2．用实验的方法探究影响导体电阻大小的因素。 3．注意控制变量法的应用。 4．导体的电阻与导体的材料、长度、横截面积和温度有关，与导体两端的电压和电流都无关，不论有无电压和电流，导体都有电阻。 1．启发式教学，引导学生积极主动地参与课堂，效果还不错。 2．在实验探究过程中，先分组讨论，让学生说出实验的步骤和实验方法，充分强调学生学习的积极性和主动性。 3．在教学中对于学生实验时间的安排上不够精准，致使时间分配上出现问题，这在以后的教学中需要进一步改进。 第 4 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $$