第5课 工业革命与工厂制度 学案--2023-2024学年统编版（2019）高二历史选择性必修2 经济与社会生活

第5课　 工业革命与工厂制度 【课标导航】 1.认识大机器生产、工厂制度等对人类劳作方式及生活方式的影响。 2.理解劳动人民对历史的推动作用以及生产方式的变革对人类社会发展所具有的革命性意义。 【问题导学】 1、机器大生产背景、标志、影响？ 2.工厂制度形成、特点、影响? 3.近代中国的机器生产和工厂制度产生发展 4.工业革命后生活方式有哪些变化？ 5.工业革命后生活方式变化产生了哪些消极影响？ 【历史概念】 1、工厂制度 工厂制度是指资产的运营或经营活动主要以工厂为基本单位的企业组织制度或组织形式。近代工厂制度建立后，实现了资本与劳动的分离，一举改变了劳动者的社会地位。资本家从市场上招募大批劳动者进入工厂，他们出卖自身劳动力，成为资本的雇佣劳动者、资本的奴役工具。 2、实业救国论 中国近代民族资产阶级一些代表人物所宣扬的、以发展资本主义工商业（即实业）作为救国救民主要途径的一种思想。实业救国论于19世纪末提出，风行于20世纪初，以张謇、康有为、梁启超等为主要代表。实业泛指农业、工业、商业、交通等。辛亥革命时期，报刊竞相宣传“实业救国”，反映了当时的社会思潮。人们认为国家振兴实业，须改良各种行政机关、调整和统一度量货币、疏通货物流通渠道、吸收社会贤能进入实业界、制定特别保护奖励法规，形成了比较完整的实业救国论，同时否定采取革命手段的必要性。 3、义务教育 义务教育是国家统一实施的所有适龄青少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。其实质是国家依照法律的规定，对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强制教育的制度。义务教育又称强迫教育和免费义务教育。父母与家庭有使学龄儿童就学的义务，国家有设校兴学以使国民享受教育的义务，以及全社会有排除阻碍学龄儿童身心健全发展的种种不良影响的义务。16世纪欧洲宗教改革运动中，许多国家提倡广设教育。1619年，德意志魏玛邦公布的学校法令规定，父母应送其6~12岁子女入学，否则政府得强迫其履行义务。此为义务教育的开端。英、法、美等资本主义国家大多在19世纪70年代后实行义务教育。 【精讲点拨】 从“唯物史观”角度认识工业革命对中国的影响 (1)第一次工业革命对中国的影响 ①两次鸦片战争，使中国由封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会，并且程度进一步加深。两次鸦片战争给中国带来了深重灾难，造成中国长期贫困落后。 ②魏源、林则徐等地主阶级开明知识分子，开始注目世界，探求新知，寻求强国御侮之道，萌发了一股向西方学习的新思潮。 ③地主阶级洋务派发起了洋务运动，客观上刺激了中国资本主义的产生和发展，同时中国近代工业、科技、教育起步，洋务运动是中国近代化的开端。 (2)第二次工业革命对中国的影响 ①从边疆危机到中法战争、甲午中日战争，从强占租借地、划分势力范围、瓜分狂潮到八国联军侵华，中国承受着深重灾难。《辛丑条约》的签订，使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。 ②《马关条约》签订后，列强竞相对华输出资本，加剧经济侵略，客观上促进了中国民族资本主义的进一步发展，为维新变法运动和资产阶级民主革命提供了社会基础和阶级基础。 ③西方列强的侵略，客观上也传播着进步和文明，促进了中国近代科技的发展。 【知识建构】 【材料导读】 史料　工业化以前，家庭体系以扩展型家庭为主。扩展型家庭体积庞大，成员聚集在一起便于集中人力物力。在工业革命以后，经济逐渐发展，传统大家庭的优势逐渐消失，个人需要越发受到重视，在此基础上，核心家庭数量进一步增加。工业的兴起要求工人随着劳动市场的需求流动，工人因工作的原因经常迁移，没有固定居所，家庭生活的节奏逐渐向工厂的劳动时间靠拢。在这种情况下，人们的家庭观念也逐渐改变，开始倾向于在婚后从大家庭搬出来，自立门户。 ——摘编自唐思为《英国工业革命时期工人阶级 家庭生活方式观念转变及其原因》 思考：根据史料并结合所学知识，分析工业革命时期英国家庭发生的变化及其原因。 答案　变化：家庭规模逐渐缩小；核心家庭数量增多；家庭经常迁移；家庭观念变化。 原因：工业革命对家庭关系的冲击；资本主义民主政治的影响；自由和独立意识的增强；工人工作岗位的变动，城市化的影响。 【随堂导练】 1.英国的保尔·芒图指出：“工厂制度是机械化的必然结果。一套由若干相依成分所组成的、带有一个总动力的设备，只能安设在一个地方，而它的运转是由一批受过训练的人员操纵的。这个地方就是工厂，工厂是不允许有别的定义的。”这种制度的确立 A.使劳动力开始集中生产 B.开创了精耕细作生产分工的模式 C.推动了机器生产的普及 D.开启了流水线标准化的生产 2.下面是1851年西欧主要国家与中国的城市和农村人口统计表，中西方在城市化上的差异表明 国家 总人口(单位：万人) 农村人口百分比