9.1压强 ---2023-2024学年人教版物理八年级下学期

人教版初中物理八年级下册 压强 教学课件 1 阅读课本P29~32的内容，了解本节主要内容。 压力 受力面积 P N/m2 帕斯卡 帕 Pa 增大 增大 减少 减小 为什么要这样设计？今天我们就来探究这方面的知识。 压力： 垂直作用在物体表面上的力叫做压力。 F F F 方向:垂直受力物表面并指向被压的物体。 作用点:在受力物体（被压的物体）上。 压力及其作用效果 思考 压力是重力吗？ 压力不是重力 压力的方向：垂直与接触面 压力和重力的区别 重力 压力 产生原因 方向 由于地球的吸引而产生的力 由于挤压的产生的力 竖直向下 垂直于接触面 小活动 用两个食指分别按住铅笔的笔头和笔尾，有什么感觉，说明压力的作用效果和什么有关系？ 用力按一下，又用什么不同的感觉，这说明压力的作用效果和什么有关系？ 思考 两个人对地面的压力大小一样吗？ 压力的作用效果？ 坦克使用履带而不用轮子。 钢轨总是铺在枕木上而不是直接铺在地面上。 思考：压力的作用效果可能与哪些因素有关？ 观察 猜 想： 猜想1：压力的作用效果可能跟_________ 有关； 压力的作用效果可能与哪些因素有关？ 猜想2：压力的作用效果可能跟___________ 有关； ………… 压力大小 受力面积大小 探究一 压力的作用效果与压力大小的关系 因为压力作用效果可能与多个因素有关，因此在探究过程中要使用： G G 结论： 压力作用效果与压力大小有关 控制变量法 探究二 压力的作用效果与受力面积的关系 结论： 压力作用效果与受力面积有关 G G G G G G G 实验回顾与数据分析： 甲 乙 丙 实验结果 (1)、当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显； (2)、当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显； 压强 为表示压力作用效果，物理学上引入压强这个物理量 怎样表示压力的作用效果呢？ 物体单位面积上受到的压力 压强： 深度理解: 1.像速度、密度一样，压强利用了比值定义法。 2. 关于压力和压强： (1)压力是产生压强的必要条件，没有压力就没有压强；压强是表示压力作用效果的物理量。 (2) 压强在数值上等于压力与受力面积的比值。不能认为“压力越大，压强就一定越大”；同样，如果压强大，压力也不一定大。 公式： (国际单位制中) 压强的单位 N/m2 表示每平方米受力面积上受到的压力是1N 帕斯卡(帕 Pa) 1Pa=1 N/m2 (广州)如图所示水平雪地上，穿着雪橇的芳芳总 质量为70 kg，没有陷入雪地；而穿着运动鞋的小明总质量为50 kg，却深陷雪地。下列说法正确的是(　　) A．芳芳对雪地的压力比小明的小 B．芳芳对雪地的压力和小明的一样 C．芳芳对雪地单位面积的压力比小明的小 D．受力面积和压力都不等，无法比较谁对雪地 的压强大 C 思考 我们可以通过什么方式增大压强呢？ 减小受力面积 啄木鸟喙 剪刀 斧头 锯 注射器针头 增大压力 压路机 打桩机 我们可以通过什么方式减小压强呢？ 增大受力面积 加宽的书包带 铁轨的枕木 坦克的宽履带 滑雪板 自行车车座 减小压力 卡车限重 例.一个人双脚陷入泥潭，当他拔起一只脚时，另一只脚将( ) A.陷得更深，因为泥潭受到的压力增大 B.陷入深度不变，因为泥潭受到的压力不变 C.陷得更深，因为泥潭受力面积的变小 D.无法判断 C 人在走路时对地面的压力和压强,与人站立在地面时相比较( ) A．压力不变，压强改变 B．压力不变，压强不变 C．压力改变，压强改变 D．压力改变，压强不变 Ａ 22 例题 水平桌面上放一本书，书所受的重力为3 N，与桌面的接触面积为5 × 10-2 m2，计算书对桌面的压强。 即： 解：书对桌面的压力等于它的重力， F＝G＝3 N 桌面的受力面积 S＝5 × 10-2 m2 所以压强 答：书对桌面的压强为60 Pa。 如图所示，A、B、C三个实心物体的体积、密度均相同，它们 对水平桌面的压力分别为FA、FB、FC，它们对桌面的压强分别 为pA、pB、pC。则三个压力的大小关系是 　　　　　　　， 压强自小到大的顺序是 　　　　　　。 FA＝FB＝FC pB＜ pA＜ pC A B C 练习 24 $$