语文园地四（学历案）-二年级语文下册教学评一致性同步备课资源（统编版）

课题名称 语文园地四 备课人 主题与 课时 人民教育出版社小学语文教材二年级下册第四单元语文园地（2 课时） 课标要求 1.喜欢学习汉字，有主动识字写字的愿望。 2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用 硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 3.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的 情感体验，感受语言的优美。 学习目标 1.通过自学“识字加油站 ”，认识生词。积累形容心情的词语。 2.通过理解能依照例句写句子；学习观察图片，完成写话。 3.通过学习掌握三包围的字和全包围的字的书写规律。 4.通过积累有关诚信的古代名言，养成良好的品德。 5.通过自由阅读，培养良好的阅读习惯，体会和小朋友一起 做游戏时的快乐心情 评价任务 1.能够认识生字，积累形容心情词语。 2.能够根据提示观察图片，完成写话。 3.积累有关诚信的古代名言。 资源 与建议 1．《语文园地四》包括“识字加油站 ”“字词句运用 ”“写话 ” “ 书写提示 ”“ 日积月累 ”和“我爱阅读 ”六个部分。重点是： 认识生字，积累词语，掌握三包围和全包围字的书写方法。 难点是掌握看图写话的方法，能使用恰当关的联词语说句子。 2.学习时，可以通过识字小游戏，调动学生积极性，达到快 乐学习的目标。 3.引导学生理解各句名言意思，理解后进行背诵。 4.正确使用观联词，在培养学生观察能力的基础上，进一步 锻炼培养学生语言表达能力。 学 习 过 程 学习任务一：认识词语（指向目标 1） （一）情境导入。 导入：同学们喜欢玩具吗？你们都喜欢玩哪些玩具？有没有同 学能给我们介绍一下。（指名交流自己喜欢的玩具） 1.出示“ 陀螺 ”“毽子 ”“不倒翁 ”“玩具枪 ”“橡皮泥 ”“溜溜 球 ”“遥控坦克 ”的图片，分别找同学来说，图片上画的是什么玩 具。 2.同桌相互交流，说说自己最喜欢玩哪种玩具，为什么。 3.PPT 出示生词，学生自由读，老师指名读，齐读。去掉拼音， 你还会认吗？（去掉拼音认读生字词） 4.你还玩过什么别的玩具？小组之内相互交流。 老师巡视参与学生讨论。 5.谁来给我们介绍一下还玩过哪些好玩的玩具？指名说。 （二）齐读生词，一个词读三遍。 学习任务二：字词句运用（指向目标 1） （一）词语积累 1.创设情景，概括出情绪特点。 情景一：你好不容易画好一幅画，你的一个同学故意在你的画 上瞎画了两笔，此时你的心情是怎么样的？（生气的） 情景二：你的画被老师在课堂上表扬，你的心情又如何？（高 兴） 2.积累词语。 教师：我们在表达情绪时，有很多不一样的词语可以表达。我 们一起来找一找，有哪些词可以用来形容生气。 出示：愤怒、发怒、气恼、恼火、气呼呼、怒发冲冠 3.请你按照找形容生气的词的方法来找一找形容高兴和难过 的词，小组之间相互讨论，看哪个小组找得又多又准。 （示例：兴高采烈、兴奋、欢喜、快乐、喜滋滋、美滋滋、等） 4.教师领读示例中的词语，讲解难点词语。 学 习 过 程 （二）把你积累到的词语工整地写在课本的练习题上。 学习任务三：用加点词语说句子（指向目标 2） （一）出示原句，齐读。 1.标出词语：一会儿……一会儿……一会儿 2.教师：“一会儿 ”表示时间间隔比较短，动作连续发生。 3.创设情境，学生练习说话。 （1）妈妈回到家后。 （2）孙悟空与二郎神对战。 （二）指名学生仿说句子，教师相机指导。 学习任务四：写话（指向目标 2） （一） 自由朗读写话要求，明确题意。 1.出示课本插图，请同学们仔细观察图片，分别请同学描述四 幅图片。 2.出示提示词：早上、过了一会儿、到了下午、天黑了 哪位同学能用上这些词，把四幅图的内容连在一起说一说？ 教师引导：早上，小伙伴在（图一），过了一会，它们在（图 二）。到了下午，怎么样了？天黑了，他们…… 3.同桌之间相互讲讲这个故事，看谁讲的故事最精彩。 （二）指名 1--2 名同学上台讲述自己的故事。 学习任务五：书写提示（指向目标 3） （一）明确要求。 1.看课本田字格中的生字，观察字形。 2.梳理笔顺。学生书空描红。 3.指导：半包围的字，包围部分与被包围部分的大小要写得协 调；全包围的字，书写时要把国字框写得方正，框内部分的大小要 合适。 4.学生练习书写 教师评价：要求正确、端正、整洁、规范。 学习任务六： 日积月累（指向目标 4） （一）导入：诚信是中华民族的传统美德，今天我们一起来欣赏有 关中华民族传统美德的名言警句。 1. 自由读句子，借助拼音把句子读通顺。 2.同桌互读，合作理解句