11 我是一只小虫子（学历案）-二年级语文下册教学评一致性同步备课资源（统编版）

课题名称 11 我是一只小虫子 备课人 主题与 课时 人民教育出版社小学语文教材二年级下册第四单元第 4 课(2 课时) 课标要求 1.学习独立识字，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读 中积累词语。 3.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 学习目标 1.通过学习能认识“屁、股 ”等 14 个生字，多音字“泡 ” 学会正确书写“屁、总 ”等 8 个生字、“屁股、苍耳 ”等 12 个词语。 2. 通过正确、流利、有感情地朗读课文。初步感知文意， 了解课文内容。 3. 通过理解文本，了解小虫子的生活，能互相说说自己 感兴趣的部分。 评价任务 1.熟练掌握生字词能够正确书写和词语。 2.能够读通课文，知道课文的内容。 3.能够想象理解课文，能互相说说自己感兴趣的部分。 学 习 过 程 学习任务一：初读课文，学习字词(指向目标 1) （一）这些生字我会认： (检测目标 1) 屁 股 昏 茸 醒 晃 免 费 列 须 撞 贪 脾 婶 1. 指名认读，相机正音。 2.再读给同桌听一听，请同桌给我评价。 3. 练习认读，开火车认读。 4. 全班齐读生字。 （二）多音字我会辨： (检测目标 1) “泡 ”在“一泡尿 ”一词中读（ ），表示（量词）。在“ 鱼 泡、电灯泡儿、泡茶 ”等词语中读（ ）。 （三）字形识记 加一加：艹+耳=（ ） 扌+童= ( ) 酉+星=（ ） 曰+光= ( ) 比一比：兔—免 换一换：纸— 昏 偏旁归类识字：月—脾、股、腹、胳膊（大多与身体器官有关） 尸—屁（与身体排泄物有关） 日— 昏、晃（“ 日 ”在字中所处位置理解字义） （四）这些词语我会读： (检测目标 1) 屁股 昏头昏脑 一泡尿 摇晃 免费 列车 屎壳郎 撞伤 贪吃 脾气 大婶 使劲 1.指名读词语，相机正音。 2.小老师领读，其他同学跟读。 3.男女生赛读，齐读。 （五）结合重点词语理解重点句子，进行朗读指导。 蹦蹦跳跳：跳跃频繁，形容很活泼，很爱动，总是喜欢跳来跳去 的。 造句：小麻雀蹦蹦跳跳地享用着草地上的食物。 昏头昏脑：形容头脑迷糊，神志不清。 造句：敌人昏头昏脑地迷失了方向，抓住王二小给他们带路。 毛茸茸：状态词，形容动植物细毛丛生的样子。 造句：小鸟全身毛茸茸的，可爱极了。 触须：触角。 造句：蚂蚁用触须互相传达信息。 幸运：好的运气，出乎意料的好机会。 造句：洪水吞没了我们的村庄，幸运的是村里人都安然无恙。 摇摇晃晃：左右摇摆，不稳定。 学 习 过 程 造句：那一 串串小喇叭似的牵牛花在微风中摇摇晃晃，像是在吹 奏着欢快的乐曲。 （六）这些生字我会写： (检测目标 1) 屁 股 总 净 婶 幸 使 劲 1.引导学生仔细观察生字的结构以及在田字格中的占位。 2.指导书写，教师讲解易错的生字。 3.为强化巩固，我能按笔顺规则描红书写，并注意写字姿势。 学习任务二：读通课文，理清脉络 (指向目标 2) （一）请同学们快速浏览课文，想一想：课文写了什么？（检测 目标 2） 要求： 1.学生自学，认真朗读课文，尝试说说课文主要内容。 2.小组轮流朗读课文，互说课文主要内容，互相纠正错误。 （1）指名学生朗读课文，师生共同纠错。 （2）教师重点指导攻克难读的长句子。 （3）整体把握课文内容。 预设：我们从读中感受到了作者对生活的热爱。 学习任务三：精读感悟，感情朗读(指向目标 2) （一）大声朗读课文，边读边想，给课文分段，看能分为几个部 分并思考每一部分都写了什么？（生按提示自学，师巡视指导。） 1.核心问题：“我 ”是一只怎样的小虫子？（检测目标 2） 2.串珠问题：（检测目标 2） （1）一读：读课文，想一想课文是从哪些方面写的。 （2）二思：说说当一只小虫子有哪些不好的方面。 （3）三品：品读描写当小虫子也不错的内容，说说“我 ”为什么 喜欢当小虫子。 （4）四探：课文表达了作者怎样的思想感情？ 学习任务四：班内质疑——课文内容分析(指向目标 3) （一）当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：“当一只小虫子， 一点儿都不好。” 说说你对文章开头的理解？（检测目标 3） 师：设问开头：“当一只小虫子好不好？ ”然后给出一个答案：“当 一只小虫子，一点儿都不好。”这样能激发读者的阅读兴趣。 （二）我们蹦蹦跳跳的时候，一定