8 彩色的梦（学历案）-二年级语文下册教学评一致性同步备课资源（统编版）

课题名称 8 彩色的梦 备课人 主题与 课时 人民教育出版社小学语文教材二年级下册第四单元第 1 课(2 课时) 课标要求 1.喜欢学习汉字，有主动识字写字的愿望。 2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则 用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 3.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步 的情感体验，感受语言的优美。 学习目标 1.通过拼读，认识“盒、聊 ”等 9 个生字；会写“彩、梦 ” 等 9 个字；会写“彩色、脚尖 ”等 8 个词语。 2.通过朗读课文，边读边想像，能用自己的话说出彩色铅 笔画出的梦。 3.通过学习课文，能展开想象仿照课文相关段落把自己想 画的内容写下来。 评价任务 1.能够认识生字的特点，并把句子读完整。 2.能够根据提示用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。 资源 与建议 5. 本课出自部编版小学语文二年级下册第四单元“童心 ” 6. 你可以借助工具书查阅不认识的字和词语。 7. 本课语言活泼，富有音乐美和律感，情感基调是快乐明朗的，文本 中有两处感叹号，两处破折号和一处省略号，这些标点的用法在文 中朗读时注意。 学 习 过 程 学习任务一：认读生字，理解运用（指向目标 1） (一)这些字我会读： 彩 梦 森 拉 结 苹 般 精 灵 1.看屏幕上的生字，分行练读生字，提醒易读易错字音。 2.齐读，开火车读，小老师带读。 3.易错字师相机正音，齐读。 （二）这些词语我会读： 铅笔盒 聊天 草坪 葱郁 拉手 烟囱 精灵 叮咛 彩色 脚尖 森林 雪松 歌声 苹果 季节 1. 同桌互读，不会读的词语请教同学多读几遍。 2. 齐读正音，指生读，开火车读。 3. 小组比赛读。 （三）识记生字，书写美观 彩 梦 森 拉 结 苹 般 精 灵 1.请同学们仔细观察，看看你有什么好方法记住它们吗？ 2.你认为在书写时应注意什么?有什么要提醒大家的呢？ （指名说，让学生学会观察，学会审美） 3.老师示范书写，学生书空。 教师边示范边指导。 重点指导：“彩 ”的右边是三撇，是上下三撇不是左右。“梦 ” 上下结构，下边的“夕 ”要写的扁一些，托住上面的“林 ”。“森 ” 上边的“木 ”写的扁一些。 4.学生描红，仿写，师巡视相机指导。 5.展示学生作业，师生共评。 学习任务二：朗读课文，体会情感（指向目标 2） （一） 自读课文，理解课文大意。 1.利用 5 分钟时间，学生自由朗读课文。要求不错字不落字不填 字，读通顺。 2.检查自读情况。 指名读，开火车读，分小组读。 3.师相机指导长句子朗读，齐读课文。 4.文中的“我 ”把彩色的画笔想象成（ ），“我 ”画出了( ) , 画出了（ ），“我 ”的彩色梦境有（ ），有（ ），还有（ ）。 （二）小组合作，理清课文内容 学 习 过 程 1.小组内交流，说说每个小节主要讲了什么？ （1）第一小节讲了我有一大把彩色的梦。 （2）第二三节主要讲了我编织的彩色的梦境。 （3）第四小节主要讲了我的彩色铅笔编制的彩色梦境。 2.通过阅读，你体会到了什么？ （体会到了作者对大自然的赞美与向往。） 学习任务三：精读课文，想象彩色的梦（指向目标 2） （一）学习第一小节（检测目标 2） 1.请一位小老师领读第一小节，其他同学跟读。 2.想象一下： 我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。这一大把彩色 的梦是什么？ 3.学生汇报：彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。 4.长的可能是什么？圆的可能是什么？硬的呢？ 5.师：从哪里可以看出他们可能是彩色铅笔、水彩笔、油画棒的。 6.生汇报。 一是从“他们躺在铅笔盒里聊天 ” 。二是从“ 我的彩色 铅笔， 是大森林的精灵。 ” 7.师:一打开，就在白纸上跳蹦。他们在白纸上怎样跳蹦？你能想 象出来吗？ 8.学生汇报 （二）学习第二小节（检测目标 2） 1.全班齐读第二小节，说说这是一个什么样的彩色的梦？ 2.学生汇报 3.师小结： 草坪绿了，野花红了，天空蓝了，你还能照这样说吗？ 4.学生仿照着说一说。 如：天上的云朵， 白了。 5.出示句子“蓝—得—透— 明！ ”这里的破折号有什么作用？ 引导学生理解，这里的破折号表示声音的延长。 6.指导学生读一读。 （三）学习第三小节（检测目标 3） 1.请女生读第三小节，注意要读出什么样的语气呢？