3.“贝 ”的故事（学历案）-二年级语文下册教学评一致性同步备课资源（统编版）

课题名称 3.“贝 ”的故事 备课人 主题与 课时 人民教育出版社小学语文教材二年级下册第三单元第 7 课（2 课时） 课标要求 1.喜欢学习汉字，有主动识字写字的愿望。 2.学习独立识字，能借助汉语拼音认读汉字。 3.喜欢阅读，感受阅读的乐趣，养成爱护图书的习惯。 学习目标 1. 通过拼读生字词，认识“ 甲、骨 ”等 15 个生字，读准多音字 “漂 ”，会写“动物、贝壳 ”等 9 个词语，积累“珍、币 ”等生字拓 展的 12 个词语。 2. 通过朗读课文，能讲授“贝 ”字的故事，了解“贝 ”作偏旁 的字大多与钱财有关。 3. 通过借助图片，了解“镜、珠 ”等字的偏旁表示的意思。 评价任务 1.熟练掌握生字词能够正确书写和词语。 2.能够读通课文，知道课文的内容。 3.能够想象理解课文，说出贝字表示偏旁的意思。 资源 与建议 1.本文用四幅图简洁明了的展示了“贝 ”字的演变过程。课前可通过 图片与课文初步感受“贝 ”字的形态变化过程。 2.课前可通过拼读教材中的拼音或查阅工具书，独立学习生字和新 词，初步了解生字的偏旁与字义的关系。 3.图文结合，拓展其他金字旁和王字旁的汉字，深化学生对形声字形 旁表义特点的理解。通过学习，感受汉语言文字和中华文化的博大精 深，源远流长。 学 习 过 程 学习任务一：正确认读，识写生字和词语。（检测目标 1） （一）这些词语我会读:(检测目标 1) 漂亮 贝类 珍贵 饰品 随身 损坏 钱币 钱财 容易 赚钱 赔本 购物 贫困 甲骨 1.看屏幕上的生字，分行练读生字，提醒易读错字音。 2.注意“珍、饰、赚 ”是翘舌音，“随、损 ”是平舌音，“品、贫 ” 是前鼻音。“漂亮 ”的“亮 ”读轻声。 3.小组内轮读，相互纠错字音，小组汇报。 4.齐读，开火车读，小老师带读。 5.读好多音字。 （1）“漂 ”是多音字，本课读“piào ”，在“漂浮、漂中 ”都读“pi āo ” （2）我能选择正确的读音。 piào piāo (1)这件裙子多么漂（ ）亮呀！ (2)纸船沿着小溪向前漂（ ）去。 （二）识字方法我知道： 1.利用图片或实物识记。观看甲骨文的图片，认识“ 甲、骨 ”。 2.联系生活识记。 如，房子、汽车都是家里的“财 ”产；做生意可 以“赚 ”钱，也可能“赔 ”钱。 3.利用熟字识记。“甲、市 ”两字可以用“加一笔 ”的方法识记： 日 币。“品 ”字则可以对比熟字“ 晶、森、众 ”3 字，采用相同结构归 类的方法识记。 评价标准： （1）认识生字，读准字音。★ （2）学会正确的识记方法。★★ （三）这些字词我会写，写字姿势也很棒。 (检测目标 1) 与 财 与 甲 骨 学 习 过 程 贝 壳 钱 币 发 财 关 门 财 产 纸 币 1.小组之间说一说，要想把这些字写好，需要注意什么？ “钱 ”“财 ”左右结构，注意书写时“钱 ”要左窄右宽，“财 ”左右 宽度相等。 “贝、甲、币、与 ”是独体字，注意书写在田字格的正中间。 “ 骨 ”的上部注意书写笔顺,第二笔是横折，第三笔是横折； 2.练写一个，展评，观察比较后，再写一个。 学习任务二：读通课文，感知内容(检测目标 2） (一)课文我会读：（检测目标 2） 1.借助拼音自由朗读课文，做到读准字音，读通句子。 注意读好长句子：喜欢把它当作饰品戴在身上。 用“贝 ”作偏旁的字大多与钱财有关。 2.小组内轮流合作读课文，相互指出读错的地方，做到正确流利。 3.汇报读书过程中发现的错误并订正练读。 （二）再读课文，整体感知 1.认真朗读课文划出相关语句，尝试着说一说：我读过课文， 了解到课文价绍了“ ”字的由来、演变及发展，共 个自然 段，第一 自然段引出“贝 ”字，第二 自然段主要讲贝壳因为漂亮、 珍贵又便于携带、不易损坏，人们把贝壳当作钱币使用。 (检测目标 2) 2.小组交流讨论，梳理课文内容，进一步完善。 评价标准： （1）读准字音，读通句子。★ （2）理清课文内容。★★ 学习任务三：以读促悟，理解课文内容（检测目标 2） 1.学习第一 自然段 （1）第一 自然段贝壳是什么?观察贝壳图片 （贝壳是保护动物身体的铠甲。） （2）在甲骨文中贝字的样子像什么？ （甲骨文中的“贝 ”字，画