语文园地二（学历案）-二年级语文下册教学评一致性同步备课资源（统编版）

课题名 称 语文园地二 备课人 主题与 课时 人民教育出版社小学语文教材二年级下册第二单元语文园地（3 课时） 课标要 求 1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感 体验，感受语言的优美。 学习目 标 1.通过自主学习认字，认识“程、魔 ”等 11 个生字，认能发现 这两类词语的特点。 2.通过仿照例句，展开想象，能把自己喜欢的景物写下来。通过 结合句子对比朗读，能发现一词多义的特点。 3.能根据提示，写自己的一个好朋友。 4.通过交流书写的经验和体会，学会规范书写 5.通过尝试运用，能积累关爱他人的谚语。 6.通过正确、流利地朗读《一株紫丁香》，感受师生间的关爱之 情。 评价任 务 1.能够认识生字的特点，并把句子对比朗读。 2.能够根据提示写一个自己的好朋友，学会规范书写。 3.积累关爱他人的谚语，正确的朗读《一株紫丁香》。 资源 与建议 1.《语文园地二》安排了 6 个板块的内容，分别是〝识字加油站〞 “字词句运用 ”“写话 ”“展示台 ”“ 日积月累 ”“我爱阅读 ”，预设 3 课时完成。本课时选取 “识字加油站 ”“字词向运用 ” 2 个板块的内 容。 2.为了更好地适应二年级学生的学习心理，化枯燥为有趣，教学 中可以创设情境，激发学生的学习兴趣。在识字教学中立足学生的学 习起点，联系生活实际，鼓励学生自主识宇，学以致用，让学生充分 感受到识字的快乐。字词向的学习，引导学生仿照例句，展开想象， 把自己喜欢的景物写下来。同时学会用换近义词、联系 生活实际等方法体会词语的意思，发现同一个词语在不同的语境中意 思也会有所不同，感受祖国语言文字的魅力，激发学习的欲望。 ( 学 习 过 程 ) 学习任务一：话题交流，学习“识字加油站 ”。 (一)课件出示“教师、工程师、魔术师、建筑师、理发师、演员、营 业员、服务员、裁判员、饲养员 ”等图片以及对应文字。（检测目标 1） 1.学生观察并认读职业名称。 （1） 自己读一读这些词语，遇到不认识的字读一读上面的音节，或 者看一看对应的图片。 （2）同桌合作，互读词语并纠正字音。 2.指名认读词语，针对读不准的生字，集体商议识记的好方法。 “程 ”可以用生活识字法：找一找教室中的“课程表 ”，反复认读这 个字。 “魔 ”借助形近字对比识记：“魔——摩——磨 ”。 “建 ”可以用减一减的方法识记：“健——建 ”。 “饲 ”可以借助形声字识字法识记：声旁是“ 司 ”，饲养动物需要食 物，所以是食字旁。 “养 ”可以用数笔画的方法识记：课件出示“养 ”的书写过程，学生 书空。 3.学生齐读这些词语，再进行语言交流：你的亲人中有这些职业的人 吗？用一个完整的句子介绍一下。 (二)拓展活动：学生拿出课前准备的名片，识记交流。（检测目标 1） 1.从名片中找到今天学习的 11 个生字。 2.名片中还有哪些不同的职业？读一读。 3.从名片中，你又认识了哪些生字，介绍给同学。 学习任务二：借助图片，学习“字词句运用 ”。 (一)体会句子的写法。 1.出示小诗， 自由读。 2.师生合作读诗。思考：这三节小诗有什么相同之处。 3.梳理提升：都是先写景物。再写什么样子，最后写像什么。 4.学习诗歌第一小节，交流文中描写田野的样子，并美美地读一读。 5.拓展学习诗歌第二小节。 ( 学 习 过 程 ) （1）仿 说 练 习 ： 天 上 的 白 云 雪 白 雪 白 的 好 像 。 （2）拓展延伸，写话训练：出示大自然中的大树、露珠、柳枝、苹 果等图片，照着小诗的样子，把自己喜欢的景物写下来。 (二)结合句子比较多义词。（检测目标 2） 1．课件出示两组句子，读一读，体会一下加点词语的意思。 第一组： 这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。 难道它的味道很特别吗？ 第二组： 一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。 鼹(y ǎn)鼠(shǔ)先生经过狐狸太太家，正巧(qiǎo)，狐狸太太走 出门。 2．集体交流：同样一个词语，在不同的句子中意思一样吗？并说出 理由。 学习任务三：对比交流，明确“写话 ”要求。 (一)引导交流，明确训练目的。 1．你的好朋友他是谁？长什么样子？你们经常一起做什么事？并与 同桌说一说。 2．课件出示三个男孩的图片请同学们根据老师的描述，猜一猜他们 分别是谁的好朋友。 (1)淘淘的好朋友，剃了