3 开满鲜花的小路（学历案）-二年级语文下册教学评一致性同步备课资源（统编版）

课题名称 3 开满鲜花的小路 备课人 主题与 课时 人民教育出版社小学语文教材二年级下册第一单元第 3 课（2 课 时） 课标要求 1.通过阅读，感受阅读的乐趣。 2.能够用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3.注意汉字的间架结构，初步感受到汉字的形体美。 学习目标 1.通过自学生字词，会认本课“邮、递 ”等 15 个生字、会写“鲜、 员 ”等 10 个生字。 2.通过分角色朗读课文，读好角色的语气，读出重音。 3.通过借助插图讲故事，知道“美好的礼物 ”指什么，并了解 生活中还有哪些美好的礼物。 评价任务 1. 能读准生字读音，正确书写生字词。 2. 能正确、流利地朗读课文。 3.能借助插图讲故事。 资源 与建议 1.本课出自部编版小学语文二年级上册第一单元“大自然的秘 密 ” 2.你可以借助工具书查阅不认识的字和词语。 3.在学习过程中。首先是生字词的认读，进而朗读好课文语句 4.在熟读理解课文的基础上，借助图画讲故事，懂得“ 能够 给他人带去快乐，能够温暖人心的礼物就是美好的礼物。” 学 习 过 程 学习任务一：归类认读，识记生字 1.这些词语我会读。 鲜花 原来 大叔 太太 做客 惊奇 快活 美好 先生 礼物 邮局 邮递员 包裹 （1）根据图画，了解“ 邮局 ”、“邮递员 ” 出示邮局和邮递员图片，说说自己在哪里见过，说说邮局的作用，邮递 员的指责以及他们的着装特点。 （2）凭借生活经验，了解“包裹 ”“礼物 ” 与学生交流，在生活中是否帮助过爸爸妈妈寄包裹和收包裹。 2. 这些词语我会写，写字姿势也很棒。 鲜 邮 堆 叔 礼 递 原 局 员 做客 先生 惊奇 美好 快活 太太 小组之间说一说，要想把这些字写好，需要注意什么？ “鲜 ”“邮 ”左右结构，注意书写时左宽右窄。 “递、原、局 ”是半包围结构，注意“递 ”，先写“弟 ”，再写“辶 ”。 “原 ”先写外面，再写里面。“局 ”书写时右边部分要稍稍突出“包围圈 ”。 “员 ”写时注意最后一笔是点。 同桌之间读一读课文，争取读准字音，读通句子。 评价标准：（1）认识生字，读准字音★ 学 习 过 程 （2）学会正确的识记方法★★ （3）姿势端正，书写正确★ （4）结构匀称，书写规范★ 学习任务二：读中理解，感受美好 1. 读了这篇课文 ，我知道了 “ 开满鲜花的小路 ”上的鲜花指的是 。 ___________________ 2. 自由读课文第 1-5 自然段，说说鼹鼠先生到了松鼠太太家发生了什么 事？ 想象画面，抓住“懊丧 ”，联系上下文体会鼹鼠先生当时的心情。 找学生表演演示“懊丧 ”。 说说生活中让自己懊丧的事情。 3. 春天来了，鼹鼠先生去松鼠太太家做客，看到了什么？ 朗读课文 6- 11 自然段，知道通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的 小路。 （1）看课文插图，理解词语，仿照例句说说。 A. 门前开着一大片绚丽多彩的鲜花 门前开着一大片五颜六色的鲜花 门前小路上花朵簇簇 结合鲜花的图片，理解“绚丽多彩 ”“五颜六色 ”“花朵簇簇 ”，反复读这 几句话，体会到了花儿的多与美。 B.仿照例句说话。例： 门前开着一大片五颜六色的鲜花。 房子旁边 。 山坡上 。 （2）我抓住不同角色的不同语言，体会人物心情。 这是谁在我家门前种的花？多美啊！ 这是谁在我家门前种的花？真美啊！ 同桌互读，小组读，指生度等多种形式读句子。（注意指导读准多音字 “啊 ”），想象画面，结合提示语“惊奇地说 ”“奇怪地问 ”，读出刺猬太太、 狐狸太太惊喜与赞美的情感。 两次“我不知道 ”，联系上下文体会鼹鼠的疑惑与快乐。 分角色朗读第 6- 11 自然段，结合课文中的提示说出说话的具体内容，感 受人物说话时的神情、动作和内心想法，读好角色的语气。 评价标准： （1）找到重点词语，体会出表达效果。 ★ （2）读出重音，体会心情★ 学习任务三：创意表达，发展语言 1. 朗读课文第 12 自然段 抓住“美好的礼物 ”理解，本课的礼物指的是长颈鹿大叔送给鼹鼠先生 的花籽。说说生活中自己收到过什么礼物？ 2.什么样的礼物才是美好的礼物呢？ （1）学生借助课文插图，分角色演一演这个故事。（注意熟记人物对话， 明白人物的表情、动作、内心想法。） （2）听了故事，我知道了“美好的礼物 ”是 。 生活中 也是美好的礼物。 我懂得了