13 要下雨了（学历案）-一年级语文下册教学评一致性同步备课资源（统编版）

课题名称 13 要下雨了 课时 2 备课人 课标要求 学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生 自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个 体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。 学习目标 1.通过初读课文，认识“坡、沉 ”等 13 个生字。 2 通过正确、流利地朗读课文，了解课文内容。 3 通过观察正确、规范地书写“吧、吗 ”等 7 个生字。 4 通过有感情地理解课文内容，让学生知道下雨前的三种自然现象，激发学 生观察大自然的兴趣。 评价任务 1.完成学习任务一、四、五（检测目标 1） 2.完成学习任务二和三（检测目标 2） 3.完成学习任务八（检测目标 3） 4.完成学习任务六、七（检测目标 4 资源 与建议 通过儿歌、图片、朗读、各种形式的读以及动口说等，训练语言、积累语 言、感悟语言，创造出种形、声有机结合的教学情境， 使学生主动、有效地参与到教学过程中来。 板书设计 学 习 过 程 第一课时 1.看课件动画， 自由地说说看到的画面和听到的声音。 2.齐读课文题目 学习任务一：初读课文，学习字词（检测目标 1） （一） 自由读课文，圈画出生字，并标清自然段的序号。 （二）尝试认读生字。 （三）交流识字方法。 （四）同桌互相检查生字掌握情况。 （五）开火车认读生字。 （六）齐读课文。 评价标准： 能正确认读 12 个生字☆ 能运用学过的识字方法认识生字☆ ☆ 能自主识字会组词☆ ☆ ☆ 学习任务二：充分读书，整体感知(（检测目标 2） （一） 自由、轻声地朗读课文。 （二）默读课文，在出现的小动物——小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁的名 称旁做上记号。 （三）集体汇报。 （四）读准“腰、坡、沉、伸、潮、湿、呢、空、闷、消、息、搬、响 ”。 （五）说说自己记忆生字的好方法。 （六）根据“ 空 ”的不同读音组词语。 评价标准： 能圈画出词语☆ 正确流利有感情地朗读韵文 ☆ ☆ 准确划出小动物☆ ☆ ☆ 学习任务三：有感情的朗读课文（检测目标 2） （一）1-3 段 1.练习朗读第 1 自然段，学习生字。 2.看图，练习朗读小白兔喊叫的句子，注意提示语“大声喊 ”和句尾问号。 3.朗读第 3 自然段。 4.读出燕子着急的语气。 （二）4-6 段 1.讨论得出结论：小白兔不确定是否会下雨。读出半信半疑的语气。 2.带着问题自己读读第 4～6 自然段，然后汇报：他看到小鱼游到水面上来 了。 3.戴头饰分角色朗读第 4～6 自然段。 （三） 自主学习第 7～9 自然段。 学 习 过 程 1.讨论：“连忙 ”可以换成“立刻、马上、赶紧 ”等。 2.汇报朗读。 3.理解“消息 ”一词。 4.想象说话，演一演 评价标准：能正确朗读☆ 能流利朗读课文 ☆ ☆ 能有感情地朗读课文☆ ☆ ☆ 学习任务四：分角色朗读课文（检测目标 4） （一）先自由读，然后在小组内练习分角色读。 （二）学生分角色朗读。 评价标准： 能正确朗读☆ 能流利有感情地朗读韵文 ☆ ☆ 能分角色地朗读课文☆ ☆ ☆ 第二课时 学习任务五：复习旧知，内化语言（检测目标 2） （一）按照课文内容口头回答。 1.要下雨了，燕子(低飞捉虫)。 2.要下雨了，小鱼(游出水面透气)。 3.要下雨了，蚂蚁(忙着搬东西)。 4.要下雨了，天气(很闷)。 （二）读课文，寻找关键词“哗，哗，哗 ”。 （三）练习复述，给插图配音，举行配音比赛，评选最佳配音演员。 评价标准： 能口头回答☆ 能找到关键词语☆ ☆ 能完整地复述课文☆ ☆ ☆ 学习任务六：理解内容（检测目标 2） 根据课文内容填空。 （1）要下雨了，燕子 。 （2）要下雨了，小鱼 。 （3）要下雨了，蚂蚁 。 （4）要下雨了，天气 。 学习任务七：研读课文，拓展课文内容（检测目标 4） （一）学生说一说：你们还知道下雨前有什么自然现象吗？ （二）学生进行课外探索：要下雨了自然界会发生变化，那么天要晴 了自然界又会发生什么变化呢？ （三）学生练习并背诵自己喜欢的部分。 评价标准： 会说下雨前的现象☆ 会说下雨前其他自然变化☆ ☆ 会背诵课文☆ ☆ ☆ 学习任务八：仔细观察，认真写字（检测目标 3） （一）先同桌互相说说自己是怎样记生字的，再说