语文园地七（学历案）-一年级语文下册教学评一致性同步备课资源（统编版）

课题名称 语文园地七 课时 2 课时 备课人 课标要求 1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本 笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。 初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确， 书写规范、端正、整洁。 2.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情 感体验，感受语言的优美。 3.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、 感叹号所表达的不同语气。 4.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文，主动进行课外 阅读。 学习目标 1．通过自主学习、合作学习来认识生字，由部件组合和拆分成新字 的方法，认识 8 个生字，引导学生体会到汉字构字的美妙与乐趣。 2．通过区别四组形近字的字形，了解字义，能准确选择组词填空。 3．通过正确、美观地书写"床、左、居、包"四个生字，掌握半包围 结构汉字的书写规则。 4．通过正确、流利、有感情地朗读名言，积累名言。 5．通过和大人一起正确、流利、有节奏地朗读儿歌《悟空打妖怪》。 评价任务 1.完成学习任务一（检测目标 1）完成学习任务二（检测目标 2） 2.完成学习任务三（检测目标 3）完成学任务四（检测目标 4） 3.完成学习任务五（检测目标 5） 资源 与建议 通过之前的学习，大部分学生能认识常用的汉字，能识记字的基本 笔画、笔顺和偏旁部首。 由于识字量的不断增加，音近字、形近字 的大量出现，学生经常会出现混淆，识字的准确性不够。在本次园 地中引导学生区分形近字，增强孩子学习的兴趣，在学习上对他们 多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给他们学习 方法，使大家一起快乐学习，共同进步。 板书设计 识字加油站 比一比，填一填 日积月累 学 习 过 程 第一课时 学习任务一 创设情境，趣味识字（检测目标 1） 评价标准：能正确认读 8 个生字☆ 能运用学过的识字方法认识生字☆ ☆ 能用部件组合和拆分构字法学习生字☆ ☆ ☆ 准备了好多字卡，现在把你们的字宝宝们喊出来，我们和他们一起玩找朋友 的游戏吧！ 1．同桌玩字宝宝找朋友的游戏。 哪些字可以在一起组成新字？哪些字可以拆分出新字？这些新的生字朋友你 认识吗？ 同桌先动手组合拆分，再互相认读生字。 2．学生汇报认读生字。 吵、岁、胖、现、票、弓、交、甘。 (1)每个学生汇报一个生字，说说是怎么组合或者拆分的？ (2)用生字组词或者说一句话。 3．齐读这八个生字，开火车读。 4．用部件组合和拆分构字法学习生字，你还学会了哪些字？ 学生举例： 工＋力＝功 片＋反＝版超－走＝召 跳－足＝兆 学习任务二 比较想象，学会运用（检测目标 2） 评价标准：能分辨形近字☆ 能用形近字组词☆ ☆ 能展开想象，选择几个词语说话☆ ☆ ☆ 1．比一比，填一填： 导语激趣：刚才我们一起帮助字宝宝们找到了新朋友，字宝宝们可高兴啦！ 他们还想和我们继续做游戏呢，瞧，来了四对双胞胎字宝宝。他们要寻找" 火眼金睛"的小朋友。到底是哪位小朋友呢？ 明确要求：只有区别出每对双胞胎字宝宝的字音和字形，并会准确选择字宝 宝组词填空的小朋友才称得上"火眼金睛"哟！ 出示汉字：午-牛已-己刀-力人-入 每组派代表发言，同组的同学进行补充说明。评出"火眼金睛"同学，给予表 扬奖励。全班齐读词语 小结：遇到这样类似的双胞胎字宝宝我们一定要从字音、字形、字义三个方 面仔细区别，千万不要弄混他们。 2．展开想象，试着用下面的词语说几句话： 学生读书中呈现的八个词语：花朵、笑声、阳光、草地、告诉、歌唱、跑步、 喜欢。其他同学闭上眼睛在头脑中想象这些词语所展现的画面。选择你喜欢 的词语说话。 和小组同学互相交流。 指生发言，全班同学互相倾听学习。把你喜欢的造句写在练习本上。 学习任务三 书写提示，指导规则 评价标准：能发现笔顺规则☆ 能按笔顺规则正确书写☆ ☆ 能拓展左下包围的字展☆ ☆ ☆ 学 习 过 程 1．示范笔顺：瞧！半包围家族的字宝宝也来和小朋友们做游戏啦！老师在黑 板上的田字格里示范写出四个生字：床、左、居、包。请同学们认真观察老 师的书写顺序。 2．集体交流：前三个字是什么结构的字？ (左上包围)按照什么顺序写的？最 后一个字是什么结构的字？ (右上包围)按照什么顺序写的？ 3．小结写字规则：左上包围和右上包围都是按着"先外后内"的笔顺规则书写。 4．除了注意笔顺规则，里面的字写得比外面的结构要宽一些。口诀就是：外 面撇长里出框。 5．学生边书空，边说笔顺规则；再描红，最后练写。注意握笔姿势，坐