七单元主题：习惯（学历案）-一年级语文下册教学评一致性同步备课资源（统编版）

第 七 单元 课题 习惯 1. 养成主动识字的习惯，有初步的独立识字能力，养成良好的书写习惯。 课 2. 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按基本的笔顺规则用硬笔 写字，注意间架结构。 标 3.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，粗知文章大意。 4.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作 要 用。 5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，与他人交流 求 自己的阅读感受。 1.认识 51 个生字和 2 个偏旁，会写 27 个生字;掌握半包围结构字的书写 笔顺规则。 单 2. 正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文，读好对话。 3. 联系上下文和生活经验理解“平平安安、后悔 ”等词语的意思;运用 元 组词的方法继续积累词语;会用“掰、扛、扔 ”等动词说话。 4. 借助插图、故事情节反复的特点读懂长课文。 目 5. 能根据课文信息作简单推断;借助文本情节， 了解告知一件事情时， 需要说清楚时间、地点等要素;能根据问题提取、整合信息，推断事情的 标 原因、结果。 6.和大人一起读《孙悟空打妖怪》，巩固学过的汉字，读出韵文的节奏， 感受共读的乐趣。 单 元 知 分类 内容 课时 教学要点 课文 文具的家 2 1.认识 51 个生字和 2 个偏旁，会写 27 个生字;掌握半包围结构字的书写笔 顺规则。 2. 正确、流利地朗读课文;分角色朗 读课文，读好对话。 3. 联系上下文和生活经验理解“平平 安安、后悔 ”等词语的意思;运用组词 的方法继续积累词语;会用“掰、扛、 扔 ”等动词说话。 4. 借助插图、故事情节反复的特点读 懂长课文。 5. 能根据课文信息作简单推断;借助 一分钟 2 动物王国开 大会 3 小猴子下山 2 识 结 构 文本情节， 了解告知一件事情时，需 要说清楚时间、地点等要素;能根据问 题提取、整合信息，推断事情的原因、 结果。 口 语 交际 一起做游戏 1 1.在活动情境中明白游戏规则。 2. 在交际互动中初步学习条理表达。 3. 初步养成乐于交往、友善待人的交 往意识和行为习惯。 语 文 园 地 七 识字加油站 3 1.认识 8 个生字;掌握“加一加、减一 减 ”的识字方法 2. 学习分辨形近字;展开想象、能选 择几个词语说几句话。 3. 学习左上包围和右上包围的字“先 外后内 ”的笔 顺书写规则，并能在田字格中正确书 写。 4. 朗读积累关于学习的名言 5.和大人一起读《孙悟空打妖怪》。 巩 固学过的汉字，读出韵文的节奏，感 受共读的乐趣。 字词句运用 书写提示 日积月累 和大人 一起 读 合计 13 根据课文信息作简单推断是本单元的学习重点，这是在延续一年级 上册第八单元“初步培养学生寻找明显信息 ”和本册第二单元“提取课 设 文中明显信息 ”要求的基础上，在阅读理解方面的进一步深化。在本单 元的教学中要循序渐进，体现学习的层次性。《一分钟》的学习，要在读 懂课文的基础上，引导学生根据课文内容的内在联系，运用“要是…… 就…… ”的句式进行推断，训练学生的逻辑思维;《动物王国开大会》由 计 4 个相似的情节构成故事内容，教学中要引导学生根据已知内容对后面的 内容作出推断，建立信息完整性的意识，继续进行逻辑思维的训练;《小 猴子下山》的要求有进一步的提高，在读懂课文的基础上要整合信息， 对“小猴子最后为什么会空着手回家去 ”作出推断。 说 读好疑问句和祈使句的语气。在课文《动物王国开大会》 中出现了 较多疑问句和祈使句，要让学生在分清角色的基础上、体会角色心理， 读出祈使句带有号召、命令的语气，读出疑问句思考的语气。 本单元还要关注长课文的教学。《动物王国开大会》是学生接触到的 第一篇篇幅较长的课文，一共有 18 个自然段。教学时可利用童话情节反 明 复的特点，借助课文插图帮助学生梳理、读懂课文，再引导学生体验角 色，读好对话，读懂长课文。 学科网（北京）股份有限公司 $$