语文园地五（学历案）-一年级语文下册教学评一致性同步备课资源（统编版）

课题名称 语文园地五 课时 2 备课人 课标要求 每个单元后安排语文园地，围绕本单元内容进行复习巩固、拓 展运用。识字加油站以丰富多样的形式、灵活安排常用字，引导学 生认识更多的汉字；字词句运用形式多样的听说读写活动，重点复 习巩固本单元所学的字词和句式：书写提示强调重视汉字书写，打 好写字基础；鼓励学生发现汉字的构字规律，发展识字能力； 日积 月累集中安排歇后语内容；和大人一起读编选学生耳熟能详的故事， 提倡无压力亲子共读，是衔接幼小、口语向书面语过渡的重要桥梁。 学习目标 1、通过“识字加油站 ”在诵读儿歌的过程中，准确识记“饭、 能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮 ”等字，发现识字方法。 2、通过“我的发现 ”，在识字的过程中，了解形声字同一个偏 旁往往表示同一类内容。 评价任务 1. 完成学习任务一、二、四、五、（检测目标 1） 2. 完成学习任务二、三、（检测目标 2） 资源 与建议 《语文园地五》安排了 5 个板块的内容。“识字加油站 ”以字族文 的形式呈现 6 个形声字，让学生了解形声字构字规律的同时，感受 字族文的趣味；“我的发现 ”出示三组按偏旁归类的形声字，在提示 下归类，了解同一偏旁形声字往往表示同一类内容；“字词句运用 ” 有两项内容：“选一选、填一填 ”，要求学生辨别形近字和同音字， 在具体语境中运用；查字典练习，让学生继续巩固音序查字法；“ 日 积月累 ”安排四句歇后语，积累并感受传统语言形式的生动、有趣； “和大人一起读 ”选编的是经典故事《狐狸和乌鸦》，通过阅读，结 合插图，了解故事内容，明白包含的道理，分享阅读的收获。 板书设计 语文园地五 包 口 和嘴有关 扌 和手有关 ⻊ 和脚有关 学 习 过 程 第一课时 课件出示第一句儿歌:有饭能吃饱 抽同学领读，出示图片，识记生字宝宝：饭、能、饱，交流识字方法。 课件出示： 米饭 能干 吃饱 课件出示第二句儿歌:有水把茶泡 抽同学领读，出示图片，识记生字宝宝：茶、泡，交流识字方法。 茶叶 泡茶 ③ 课件出示第三句儿歌:有足快快跑 抽同学领读方法。 ④课件出示第四句儿歌:有手轻轻抱 抽同学领读，出示图片，识记生字宝宝：轻、抱，交流识字方法。 轻声 拥抱 ⑤课件出示第五句儿歌:有衣穿长袍 抽同学领读，出示图片，识记生字宝宝：袍，交流识字方法。龙袍 旗 袍 睡袍 ⑥课件出示第六句儿歌:有火放鞭炮 抽同学领读，出示图片，识记生字宝宝：鞭炮，交流识字方法。 ②你发现了什么？ 学生：这几个字都有包;这几个字韵母都有 ao;包是这几个字的声旁;声旁 表音（板书）；包加不同偏旁意思就不一样了，（形旁表义） ③讨论交流谜底：包。 ④包字族真厉害，换了偏旁就变样，出现在了课文中，叫字族识字，包 字族， 二. 仔细观察，发现规律 1.创设情境，激发兴趣。 由于同学们表现得非常棒，现在猪猪侠要带我们去汉字王国逛一逛。一 年一度的汉字王国运动会的开幕式就要开始了，让我们随猪猪侠一起看看都 有哪些队伍参加。 学 习 过 程 2.引导观察，发现规律。 （1）课件播放第一支走来的队伍——提手旁家族，并出示相应的生字。 （课件出示：展示“提、拔、捉、拍 ”） ①观察生字，你发现了什么？（这 4 个字都是提手旁） ②做我做你猜的游戏，引导学生思考提手旁的字和什么有关，并再举几 个例子。 这样的字还有：打 扫 抄 拉 抱 （2）课件播放第二支走来的队伍—— 口字旁家族，并出示相应的生字。 （课件出示：“吃、叫、吹、咬 ”） ①齐读生字（课件出示：） ②同桌之间：你读，他做动作，他读，你做动作，引导学生观察这 4 个 字有什么共同点。 口字旁的字大多和嘴有关。 ③请学生再说几个口字旁的字，体会口字旁的字大多和嘴有关 （3）课件播放第三支走来的队伍——足字旁家族，并出示相应的生字。 （课件出示：用田字格展示“跑、跳、踢、踩 ”） 这样的字还有：跃 跺 趴 路看每一行，他们都是把相同偏旁的字写在 了一起，表示同一类的内容，用偏旁帮我们记字，叫偏旁归类法。 练一练：偏旁归类法 1.用你喜欢的偏旁对我们学过的字重新归类 2.你了解的偏旁表示的意义是什么呢？ 第二课时 一.课前导入 上节课，我们学习了形声字的构字规律，掌握了根据偏旁对汉字进行归 类的识字方法。这节课，我们学习怎样在语境中辨析形近字和同音字。 二.情感体验，字词运用 1.猪猪侠在汉字王国玩得特别开心，它喜欢这里的山山水水，它看到了 什么样的景色？ (课件出示青