语文园地四（学历案）-一年级语文下册教学评一致性同步备课资源（统编版）

课题名称 语文园地四 课时 2 备课人 课标要求 1.背诵优秀诗文 50 篇，课外阅读总量不少于 5 万字。 2.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则规范地书写汉字，注意 汉字的间架结构，初步感受汉字的形体美。 学习目标 1.通过认识人体器官，认识 8 个生字，8 个生词。 2.通过字词句的运用，知道轻声的几种构词方式，并能读准确。 知道带有“ 点 ”笔画的独体字的笔顺规则。 3.通过诵读《寻隐者不遇》，培养收集古诗词的兴趣。 评价任务 1.完成学习任务一（检测目标 1） 2.完成学习任务二（检测目标 2） 3.完成学习任务三（检测目标 3） 资源 与建议 1.“识字加油站 ”应让学生在生活中识字。 2.“字词句运用 ”要求读好最常见的几类轻声词语。 3.“ 书写提示 ”要求按笔顺规则写字。 4.“ 日积月累 ”应该让学生自己借助拼音读通古诗，读出节奏，在 熟读的基础上练习背诵。 板书设计 语文园地四 识字加油站 字词句运用 日积月累 学 习 过 程 学习任务一：认识人体基本器官，识字学词。（检测目标 1） 1. 指名说说人体头部器官： 眉毛鼻子嘴巴脖子（指向目标 1） 2. 认读生字：眉、鼻、嘴、脖， 指名读，开火车读，小组比赛读。 3. 认读生词：眉毛、鼻子、嘴巴、脖子，一边指着同桌面部这些器官， 一边认读这些生词。 4.利用各种形式认读以上生词。 5.同法认读生字：臂、肚、腿、脚 生词：手臂、肚子、小腿、脚尖 6. 齐读以上生词，或抽读生字卡。（检测目标 1） 评价标准：能正确认读 8 个生字☆ 能运用学过的识字方法认识人体的其他部位☆ ☆ 能自主识字☆ ☆ ☆ 学习任务二：读好轻声（检测目标 2） 1.理解“轻声 ”，就是要把有些词读得轻而短。（指向目标 2） 2.课件出示读轻声的词：眉毛、鼻子、嘴巴、脖子、肚子。 3.以上词语中的“毛、子、巴 ”等需要读得轻而短，这是汉语中语言表 达的需要。 4.学生听师示范读，教读。 5.指名读，小组读，小老师带读，齐读。（检测目标 2） 评价标准：能正确认读 9 个词语☆ 能发现轻声的规律☆ ☆ 能自主说出其他轻声词语☆ ☆ ☆ 课件出示以下词语： 胆子 粽子 镜子 爸爸 妈妈 哥哥 故事 月亮 时候 6.师范读，让学生倾听。 7.听出了什么吗？你发现了什么吗？ 8.有时候，一些词里面含“子 ”或重叠词，或某些特定的词， 学 习 过 程 由于表达的需要，也要读轻声。（学生小结） 9. 师举例说明。 10.指名试读词语，师相机指导（检测目标 2） 11.分小组读，全班齐读。 学习任务三：学会规范书写。（检测目标 2） 1.课件出示独体字：主、书、门、我 2.师在田字格字帖上范写，生观察“主 ”“门 ”中点的书写顺序与“ 书 ” “我 ”中点的书写顺序的不同。 3.指名说说你 4.师讲解“ 点 ”在不同的字里，书写顺序是不同的。 5.生描红，同桌互评。 6.作品展示，师生全班交流。（检测目标 2） 发现了什么？（指向目标 3） 评一评 全班书写展评： 评价方式 评价内容 学生自评 同学评价 教师评价 书写正确 ☆ ☆ ☆ 宽窄一致 ☆ ☆ ☆ 长短相同 ☆ ☆ ☆ 关键笔画 ☆ ☆ ☆ 修改痕迹 ☆ ☆ ☆ 学习任务四： 日积月累：《寻隐者不遇》（检测目标 3） 评价标准：能借助拼音正确朗读古诗☆ 能想象画面，体会古诗表现的美好☆ ☆ 能流畅地背诵古诗☆ ☆ ☆ （一）回顾本单元学过的古诗《静夜思》，指导背诵（指向目标 3） 1.生看课件，借助拼音读古诗。 自由读，小组内互读互评，并圈出不 认识的字。（检测目标 1） 2.汇报交流生字。（检测目标 1） 3.认读生字卡：寻 隐 者 遇 贾 药 此 深 4.生再自由读古诗，要求一句一句读清楚，读通顺。（检测目标 3） 学 习 过 程 5.指名逐句逐句朗读古诗，全班交流正音。（检测目标 3） （二）学习古诗，理解诗句内容（检测目标 3） 1.学生听师范读。 2.学生随师带读，生标出每句停顿的地方。（检测目标 3） 3.全班齐读。 4.结合插图情景，逐句理解诗句意思。（检测目标 3） 5.感悟朗读古诗，指导背诵。 6.小组背，指名背，全班齐背。（检测目标 3） 当 堂 检 测 同桌玩游戏： 我来说你来指 作 业 内 容 1.抄写本单元课后生词。并把抄写的词语放到“我的词语篓 ”里 2.背诵《寻隐者不遇》。 3.回家和大人一起读儿歌：《妞妞赶牛》。 学