10.彩虹（学历案）-一年级语文下册教学评一致性同步备课资源（统编版）

课题名称 10.彩虹 课时 2 备课人 课标要求 1.认识常用汉字，会写汉字。掌握汉字的基本笔画和常用的偏 旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。 2.初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿 势正确，书写规范、端正、整洁。 学习目标 1.通过自学生字词语，能正确认读“虹、座 ”等 12 个生字和衣 字旁 1 个偏旁，学会正确书写“着、到 ”等 7 个生字。 2.能正确、流利地朗读课文。读懂、读好多个分句组成的长句 子，注意分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。 3.感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感 评价任务 1.完成学习任务一中的（二）（三）（四），学习任务三，学习任 务六（检测目标 1） 2.完成学习任务二，任务五中（四）中 3、4（检测目标 2） 3.完成学习任务五中（四）中 2，的 3，任务四中的 2（检测目 标3） 资源 与建议 1.本课是一篇富有情趣的散文。本文以对话的语气，通过六个 问句巧妙串联，呈现了一个纯真烂漫的想象世界，传递儿童关爱家 人的美好情感。 2.要指导学生读好多个分句组成的反问句，读好分句间的停顿， 并能试着读出问句的语气。文中长句子是练习朗读的好材料。 3.关注学生的语言表达，引导学生有意识的积累词语。 板书设计 学 习 过 程 第一课时 激趣导入，板书课题。 1.师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？我们来猜一个谜语，请注意听：“一 座长桥架天空，太阳在西桥在东，数数颜色真不少，紫绿青蓝黄橙红 ”。谁知 道是什么？（彩虹）贴出彩和虹字，那你见过彩虹吗？你能说说你见过的彩 虹是什么形状和颜色的吗？让我们来看一看吧。（播放课件）你们想读读吗？ 2.齐读课题，板书课题。 学习任务一：初读课文，学习字词。（检测目标 1） （一）出示自学指导 （1）播放课文朗读录音。听课文录音（也可师范读课文） （2）出示自学指导： 自由练读课文，边读边在书中圈出生字来，每个读三遍。7 分钟后比一比 谁读得最认真，读得最正确。 教师鼓励学生“下面开始自学竞赛 ”， （二） 自主学习（检测目标 1） 1. 自学：学生紧张自学，老师在学生自学期间，用眼睛巡视全班（ 一般 在讲台上不停地用目光扫视每一位学生，必要时再走下台巡视）。 2. 自测：读一读课后生字（或者手中的字卡），生字能正确认读吗？生疏 的字，再次反复读一读，直到张口就能认读。（检测目标 1） （三）互相纠错（检测目标 1） 同学们课文中的生字宝宝你都找到了吗？（出示生词或者拿出手中的字 卡） （检测目标 1） 彩虹 一座 那时 浇花 提着 洒水 挑水 高兴 镜子 拿着 走到 照亮 秋千 裙子 成为 1. 同位互相读一读，听一听。读错的字卡放在桌子中间，再次读一读。 2.去拼音再指名读，错误的请其他同学教读。 3.单独出现易错的字，再次正音。 （四）师生合作（检测目标 1） 4.检测会认的字：开火车读；挑战读；小组比赛读等多种形式检测和巩 固生字的认读。 5.游戏巩固认读。（彩虹桥词语游戏) （五）归纳小结 同学们,通过刚才紧张地自学，同学们已经能够正确地认读生字词啦！ 学习任务二：再读课文，比比谁棒。（检测目标 2） 1. 自学指导：给大家 5 分钟，看谁先把课文读正确流利。 2. 自学：学生自由朗读课文。（可以循环播放课文朗读录音让学生随读， 模仿。个别长难句子，教师示范朗读。） 3. 自测：指名读，检查朗读情况。（可以分段读、开火车读、分小组读等 等） 4 纠错：哪些句子读得不够好，师生合作解决。 5 归纳：.整体感知课文内容，课文讲了什么内容？ 填空形式归纳：（检测目标 2） 学 习 过 程 文中的“我 ”把雨后天空中的彩虹，想象成（ ），“我 ” 可以到桥上去，为爸爸（ ），用镜子（ ），还可以 坐在彩虹桥上（ ）。 学习任务三：读读课文，练习书写。（目标检测 1） 1.出示本课要写的生字。（目标检测 1） 那 到 着 千 （1）请同学们仔细观察，看看你有什么好方法记住它们吗？ （2）你认为在书写时应当注意什么？有什么要提醒大家的呢？ （指名说，让学生学会观察，学会审美。） （3）老师示范书写，学生跟着书空。 教师边范写边指导。重点指导“着 ”的第六笔是“丿 ”，下面是“ 目 ”； “那 ”的右耳刀是悬针竖，弯钩大；“到 ”的左下部是