9. 端午粽（学历案）-一年级语文下册教学评一致性同步备课资源（统编版）

课题名称 9. 端午粽 课时 2 备课人 课标要求 1.有初步的独立识字能力。 2.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达 情意的作用。 学习目标 1.通过自学生字词语，能正确认读“端、粽 ”等 13 个生字和立 字旁、米字旁 2 个偏旁，学会正确书写“午、节 ”等 7 个生字。 2.通过理解文本内容，了解“箬竹叶、糯米 ”等词语意思。 3.通过想象画面、朗读好课文，了解吃粽子的习俗来历 评价任务 1.完成学习任务一中的 2、3，任务二中的 4、5、6、7，任务五 中的 2、3、4（检测目标 1） 2.完成学习任务四中的 1、5（检测目标 2） 3.完成学习任务三中的 3，任务四中的 2（检测目标 3） 资源 与建议 1.本文选自作家屠再华写的童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》。课 文条理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动的向我们介绍了粽子 的样子、味道和花样。 2.在教学时加强对长句子朗读的指导，引导学生掌握读好长句 子的方法。 3.用多种识字法认读二类字，引导学生对文中词语进行归类积累和 运用。 板书设计 学 习 过 程 课中学习 情境导入，揭示课题。 1.多媒体课件播放视频，展示端午节丰富多彩的习俗活动。 (1)师生共同欣赏视频，感受端午节的节日气氛。 (2)导问：说一说在端午节这个中国的传统节日里，人们都会做什么。 (3)教师追问：端午节，家家户户都有包粽子的习俗。孩子们，你们喜欢 吃粽子吗？和大家说一说，你都吃过哪些味道的粽子？ 预设：水果粽、豆沙粽、红枣粽、肉粽…… 2．走入情境，揭示课题。 学习任务一：初读课文，认读生词。（检测目标 1) 1． 自由朗读课文。 (1)教师提出朗读要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。 (2)学生按照要求自由朗读，教师巡视学情，及时纠正字音。 2．学生认读生字。（检测目标 1) (1)用自己喜欢的方式圈画出本课的生字。 (2)借助拼音，反复拼读圈画的生字；认识新偏旁“立 ”“米 ”。 (3)同桌相互检查，当小老师纠正对方读得不准确的字音，并说说自己是 怎么记忆这些生字的。 3. 教师指导学生认读生词。（检测目标 1） (1)游戏环节：我是读词王。 (2)多媒体课件出示生词：端午节、粽子、总是、糯米、中间、十分、鲜 肉、带回去、知道、据说、纪念。 (3)以小组为单位，抢读生词，读正确的小组得到词卡，并且领读，得到 词卡最多的小组获胜。 (4)齐读课文，注意生词在课文中的读音。 学习任务二：再读课文，练习书写。（目标检测 1） 1．教师配乐范读课文。指名学生逐段汇报朗读，把句子读通顺。 2．教师指导学生多种方法朗读。 (1)课件出示朗读要求。 学 习 过 程 ①说一说课文共由几个自然段组成。 ②喜欢的句子多读几遍，并读给同桌听。并读给同桌听。 (2)学生按照要求朗读课文。 (3)教师范读，指导学生把长的句子画出停顿。 4．教师指导学生书写生字—— 叶。（目标检测 1） (1)课件出示：箬竹叶的图片。 (2)学生观察图片，从颜色、形状上来描述箬竹叶的样子。 (3)多媒体课件出示生字—— 叶，看图学习生字。 (4)师生共同书写生字，比一比谁写得工整、漂亮。 5．指导学生书写生字——真。（目标检测 1） (1)观察生字结构，总结书写规律，学习书写。 (2)巧记生字：笔画中横最多，中间三横才封口。 6．研读课文第三、四自然段。（目标检测 1） (1)教师提出问题：外婆包的粽子花样很多，结合课文说一说外婆包的粽 子有哪些种类。 (2)学生带着问题自由朗读课文。 (3)学生根据课文内容回答问题。 预设：外婆包的粽子有：红枣粽、红豆粽、鲜肉粽。 7．教师指导学生书写生字——豆。（目标检测 1） (1)图文演示法，理解字义。 (2)书写方法：上横短，下横长，中间一 口要扁些。 学习任务三：总结全文，布置作业。（检测目标 3） 1．指导回顾：这节课学习了哪些知识？认识了哪些生字宝宝？ 2．合作交流，向同桌展示自己写得最好的生字。（指向目标 1） 3．作业布置：有感情地朗读课文。（检测目标 3） 第二课时 复习引入，再现情境。 1．导入：上节课我们学习了《端午粽》的字词，这节课我们先来做一个 小游戏：找动物。以小组为单位读词语，看看哪个小组读得准确。 2．师生共同齐读课文。 学习任务四：诵读课文，品味内容。（检测目标 2） 1. 抓住重点语句，指导朗读。 (1)品读课文第二 自然段。 (2)教师提出问题：结合第二 自然段内容说一说。外婆包的粽子