5.1.3 软体动物和节肢动物（课时1 软体动物）课件-2023-2024学年人教版生物八年级上册

第三节 软体动物与节肢动物 课时1 软体动物 1 2 概述软体动物的主要特征 举例说明软体动物与人类的关系 学习目标 知识讲解 当堂检测 课堂总结 Learning Objectives 学习目标 河蚌 乌 贼 章鱼 蜗牛 石鳖 牡蛎 一、软体动物 软体动物是动物界第二大类群，已命名的达10万种以上。 学习目标 知识讲解 当堂检测 课堂总结 Knowledge Explanation 知识讲解 1．贝壳的作用是什么？ 2．它的运动和呼吸分别靠什么结构？ 3．它是如何获取食物的？ 想一想 软体动物 代表——文蛤 外面有两片大小相近的石灰质贝壳 双壳类 学习目标 知识讲解 当堂检测 课堂总结 Knowledge Explanation 知识讲解 文蛤（拼音：wén gé）又称为蛤蜊，别名华哥，另有称谓为丽文蛤、蚶仔、粉蛲白仔。 文蛤属埋栖型贝类，多分布在较平坦的河口附近沿岸内湾的潮间带，以及浅海区域的细沙和泥沙滩中，以微小的浮游（或底栖）硅藻为主要饵料。 文蛤属双壳类软体动物，外面有两片大小相近的石灰质贝壳，其壳呈圆形略呈三角形，内面为瓷白色。 实验：观察文蛤 1、解剖文蛤 学习目标 知识讲解 当堂检测 课堂总结 Knowledge Explanation 知识讲解 外套膜 鳃 斧足 出水管 入水管 外套膜 贝壳起保护作用！ 呼吸 进食 运动 2、观察文蛤内部结构 学习目标 知识讲解 当堂检测 课堂总结 Knowledge Explanation 知识讲解 3、双壳类的运动 靠足运动 学习目标 知识讲解 当堂检测 课堂总结 Knowledge Explanation 知识讲解 4、双壳类的进食 学习目标 知识讲解 当堂检测 课堂总结 Knowledge Explanation 知识讲解 形态结构 功能 意义 外套膜及贝壳 归纳双壳类的形态结构和功能 足 鳃 出水管和入水管 保护 运动 呼吸 食物和气体进出的通道 适应水生环境 学习目标 知识讲解 当堂检测 课堂总结 Knowledge Explanation 知识讲解 二、其他软体动物 1、双壳类 扇贝 文蛤 缢蛏 牡蛎 学习目标 知识讲解 当堂检测 课堂总结 Knowledge Explanation 知识讲解 2、多板类 石鳖 ——是一种原始海洋软体动物 学习目标 知识讲解 当堂检测 课堂总结 Knowledge Explanation 知识讲解 3、腹足类 蜗牛 钉螺 鲍鱼 学习目标 知识讲解 当堂检测 课堂总结 Knowledge Explanation 知识讲解 乌贼 章鱼 鱿鱼 4、头足类 大多为内壳或无壳 学习目标 知识讲解 当堂检测 课堂总结 Knowledge Explanation 知识讲解 1．柔软的身体表面有外套膜； 2．大多具有贝壳； 3．运动器官是足。 软体动物的主要特征 学习目标 知识讲解 当堂检测 课堂总结 Knowledge Explanation 知识讲解 三、软体动物与人类生活的关系 1、食用 学习目标 知识讲解 当堂检测 课堂总结 Knowledge Explanation 知识讲解 2、药用 鲍鱼的壳（石决明）、乌贼的壳（海螵蛸）、珍珠粉。 学习目标 知识讲解 当堂检测 课堂总结 Knowledge Explanation 知识讲解 3、饰品 学习目标 知识讲解 当堂检测 课堂总结 Knowledge Explanation 知识讲解 4、危害——传播疾病 钉螺 卵 幼虫 雌虫 雄虫 钉螺 幼虫 日本血吸虫感染人的过程 中间寄主！ 学习目标 知识讲解 当堂检测 课堂总结 Knowledge Explanation 知识讲解 1、如图所示动物中，属于软体动物的是（　　） A．海蜇 B．涡虫 C．河蚌 D．蜘蛛 C 2、某同学观察到河蚌外部具有坚硬的贝壳，贝壳的形成主要依靠（　　） A．外套膜的分泌物 B．珍珠层的不断增厚 C．斧足不断运动 D．水中某些物质在体表的沉积 A 学习目标 知识讲解 当堂检测 课堂总结 On-the-spot inspection 当堂检测 软体动物 双壳类软体动物 其他软体动物 柔软身体表面有外套膜；大多有贝壳；运动器官是足 贝壳、外套膜：起保护作用 足：运动 鳃：呼吸 食用 药用 入水管、出水管： 获取食物、排出残渣 多板类、腹足类、头足类 与人类生活的关系 饰品 危害（传播疾病） 学习目标 知识讲解 当堂检测 课堂总结