5.1.2 线形动物和环节动物（课时2 环形动物）课件-2023-2024学年人教版生物八年级上册

第二节 线形动物和环节动物 课时2 环节动物 人教版八年级上册 第一章 动物的主要类群 3 1 掌握环节动物的主要特征。 2 举例说明环节动物与人类生活的关系。 尝试通过观察找出蚯蚓和蛔虫的区别。 学习目标 学习目标 讲授新知 随堂练习 课堂总结 1 蚯蚓为什么不属于线形动物？ 蚯蚓 蛔虫 蚯蚓的外形与蛔虫有什么不同？ 讲授新知 讲授新知 学习目标 随堂练习 课堂总结 2 实验：观察蚯蚓 观察蚯蚓的外部形态及运动。 活蚯蚓、糙纸、湿棉球、放大镜。 注意事项： 实验中用常用湿棉球轻擦蚯蚓体表，实验后将蚯蚓放归大自然。 目的要求 材料用具 讲授新知 讲授新知 学习目标 随堂练习 课堂总结 2 观察蚯蚓 环带位于蚯蚓身体的前端。 环带 前端 尾端 蚯蚓结构图 ——环节动物 （区分蚯蚓前后的标志） 两侧对称 讲授新知 讲授新知 学习目标 随堂练习 课堂总结 2 观察蚯蚓 ——环节动物 刚毛 蚯蚓身体分节，运动比较灵活。 体表有小的突起（刚毛）且有黏液。 讲授新知 讲授新知 学习目标 随堂练习 课堂总结 2 蚯蚓的运动 讲授新知 讲授新知 学习目标 随堂练习 课堂总结 2 观察蚯蚓 ——蚯蚓的运动 蚯蚓体壁的肌肉与刚毛配合完成运动。 蚯蚓的横切面示意图 体壁 刚毛 肠壁 蚯蚓运动时，一部分体节的刚毛固定在糙纸上，在体壁肌肉的作用下，其它体节被拉过来，完成运动。 穴居爬行生活 讲授新知 讲授新知 学习目标 随堂练习 课堂总结 2 观察蚯蚓 ——蚯蚓的呼吸 体壁毛细血管里的气体可与溶于体表黏液中的气体进行交换。 毛细血管 蚯蚓毛细血管示意图 体壁的毛细血管 体壁黏液 外界空气 氧气 二氧化碳 二氧化碳 氧气 全身各处细胞 二氧化碳 氧气 体壁黏液与气体交换 讲授新知 讲授新知 学习目标 随堂练习 课堂总结 2 项目 特点 适应环境 形态结构 生理功能 蚯蚓的形态结构和生理功能 身体呈圆筒形，由许多相似的体节组成，有刚毛 使运动灵活，适应陆地生活 体壁可分泌黏液，内有丰富的毛细血管 可与外界进行气体交换 讲授新知 讲授新知 学习目标 随堂练习 课堂总结 2 蚯蚓与人类生活的关系 蛋白质饲料 提高土壤肥力 疏松土壤 蚯蚓以土壤中的有机物为食 讲授新知 讲授新知 学习目标 随堂练习 课堂总结 2 其他环节动物 身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成 水蛭 沙蚕 靠刚毛或疣足辅助运动 讲授新知 讲授新知 学习目标 随堂练习 课堂总结 2 动物类群 腔肠动物 扁形动物 线形动物 环节动物 代表动物 身体对称 口与肛门 其它特征 比较腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物的特征 水螅 涡虫 蛔虫 蚯蚓 辐射对称 两侧对称 两侧对称 有口无肛门 有口无肛门 有口有肛门 有口有肛门 体表有刺细胞 背腹扁平 身体细长， 呈圆柱形， 体表有角质层 身体由体 节组成，有刚毛 两侧对称 讲授新知 讲授新知 学习目标 随堂练习 课堂总结 2 环节动物与人类生活的关系 饲料和食饵 沙蚕鱼类的饵料 家禽的饲料 1 讲授新知 讲授新知 学习目标 随堂练习 课堂总结 2 沙蚕是近海鱼类最广谱的饵料，素有海钓“万能饵”之美誉。 环节动物与人类生活的关系 医蛭 地龙 药用价值 2 讲授新知 讲授新知 学习目标 随堂练习 课堂总结 2 水蛭·医疗 讲授新知 讲授新知 学习目标 随堂练习 课堂总结 2 环节动物与人类生活的关系 疏松土壤和提高土壤肥力 3 提高土壤肥力 疏松土壤 讲授新知 讲授新知 学习目标 随堂练习 课堂总结 2 1．在做观察蚯蚓的实验时，下列哪种操作可以使蚯蚓处于正常的生活状态（ ） A．环境气体流通好，使蚯蚓体表干燥 B．将蚯蚓的体表涂抹凡士林，使体表保持湿润 C．将蚯蚓放入水中，避免体壁变干燥 D．经常用浸过水的棉球轻擦蚯蚓体表 D 随堂练习 随堂练习 学习目标 讲授新知 课堂总结 3 2．下列各项中，区分环节动物和线形动物的主要依据是（ ） A．是否有口 B．是否有肛门 C．是否自由生活 D．身体是否分节 D 随堂练习 随堂练习 学习目标 讲授新知 课堂总结 3 3．下列动物与其形态结构特点对应正确的是（ ） A．涡虫——两侧对称，背腹扁平 B．水螅——辐射对称，体壁由三层细胞构成 C．蚯蚓——身体呈圆筒形，体表有角质层 D．蛔虫——身体细长呈圆柱形，由体节组成 A 随堂练习 随堂练习 学习目标 讲授新知 课堂总结 3 主要特征： 身体呈圆柱形，由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动。 其他环节动物：水蛭、沙蚕等 环节动物 课堂总结 课堂总结 学习目标 讲授新知 随堂练习 4 $$