5.1.1 腔肠动物和扁形动物（课时1 腔肠动物）课件-2023-2024学年人教版生物八年级上册

第一节 腔肠动物和扁形动物 课时1 腔肠动物 人教版八年级上册 第一章 动物的主要类群 你知道动物和植物的区别是什么吗？ 1.动物一般能够运动； 2.动物不能进行光合作用，只能依靠摄取食物来获得现成的有机物。 目前已知的动物大约有150万种。科学家按体内有没有脊柱，把他们分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。 1 说出腔肠动物的主要特征。 2 了解腔肠动物与人类生活的关系。 学习目标 学习目标 讲授新知 随堂练习 课堂总结 1 在海洋中生活的腔肠动物 水母 珊瑚虫 海蜇 海葵 一、多种多样的腔肠动物 讲授新知 讲授新知 学习目标 随堂练习 课堂总结 2 在淡水中生活的腔肠动物 一、多种多样的腔肠动物 桃花水母 水螅 讲授新知 讲授新知 学习目标 随堂练习 课堂总结 2 二、腔肠动物主要特征 1、代表动物——水螅 通常生活在水流缓慢、水草繁茂的 中。身体 ，常约1cm，一端附着在水草等物体上，另一端有口，口周围还伸展着5-12条柔软细长的 ，用于 猎物。 清洁淡水 几乎透明 触手 探寻和捕获 水螅的生活习性 讲授新知 讲授新知 学习目标 随堂练习 课堂总结 2 水螅的形态特点 请同学们观察水螅图片，尝试区分水螅的上下、左右、前后和背腹。 辐射对称。 水螅体形纵切模式图 讲授新知 讲授新知 学习目标 随堂练习 课堂总结 2 这种辐射对称的体形对水螅的生活有什么意义呢？ 意义： 便于感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕食猎物、进行防御。 讲授新知 讲授新知 学习目标 随堂练习 课堂总结 2 水螅的结构 卵巢 内胚层 中胶层 外胚层 6~12条触手 消化腔 芽体 卵细胞 口 讲授新知 讲授新知 学习目标 随堂练习 课堂总结 2 水螅的结构： 体壁 外胚层：有刺细胞和神经细胞 中胶层：无细胞结构 内胚层：吸收营养,分泌消化液 消化腔： 由体壁围成，与口相连 讲授新知 讲授新知 学习目标 随堂练习 课堂总结 2 水螅口周围有5～12条触手，具有捕食作用；外胚层有刺细胞，能放出刺丝和毒液，用于捕食和防御。食物进入消化腔，被内胚层细胞消化，消化后的食物残渣仍由口排出。 水螅的捕食和消化 讲授新知 讲授新知 学习目标 随堂练习 课堂总结 2 1.无性生殖：出芽生殖（条件适宜时） 　　　 2.有性生殖：产生卵细胞和精子　　 水螅的生殖： 讲授新知 讲授新知 学习目标 随堂练习 课堂总结 2 腔肠动物共同特征是： （1）身体呈_____________； （3）有______；无_______。 （2）体表有__________________； 辐射对称 刺细胞 口 肛门 讲授新知 讲授新知 学习目标 随堂练习 课堂总结 2 三、腔肠动物与人类生活的关系 阅读书第5页，尝试填空。 1.海蜇富含营养，经加工后具有（ ）价值。 2.红珊瑚可以做成工艺品，具有（ ）价值。 3.柳珊瑚有降血压的功效，具有（ ）价值。 4.珊瑚礁可以形成岛屿、加固海岸，为海底生物提供（ ）。 食用 观赏 药用 栖息场所和庇护地 讲授新知 讲授新知 学习目标 随堂练习 课堂总结 2 2、下列不属于腔肠动物的是（ ） A 海葵 B 海蛰 C 章鱼 D 珊瑚虫 3、水螅的刺细胞分布最多的部位是（ ） A水螅的神经网上 B消化腔内 C触手和口周围 D体壁上 4、水螅的消化方式是( ) A.细胞外消化 B.在消化腔内消化 C.细胞内消化 D.细胞内消化和细胞外消化 C C B 1、腔肠动物都生活在（ ） A 草原中 B 森林中 C 水中 D 土壤中 C 随堂练习 随堂练习 学习目标 讲授新知 课堂总结 3 腔肠动物的主要特征 腔肠动物与人类的关系 1.身体呈辐射对称 2.体表有刺细胞 3.有口无肛门 1.食用 2.药用 3.观赏价值 4.为海洋生物提供栖息和庇护场所 课堂总结 课堂总结 学习目标 讲授新知 随堂练习 4 Lavf58.20.100 $$