语文园地二（学历案）-一年级语文下册教学评一致性同步备课资源（统编版）

课题名称 语文园地二 课时 2 备课人 课标要求 1. 在生活中主动识字，发展独立识字的能力。 2. 认读拼音字母，借助汉语拼音认读汉字，学习音序检字法。 3. 观察字形，体会汉字部件之间的关系。 4. 诵读表现自然之美的短小诗文 ，感受大自然的美景与变化。 5. 学习童话，阅读图画故事，体会童真童趣，感受多姿多彩的生活， 初步体验文学阅读的乐趣。 学习目标 1.学习数量词，认识 7 个生字，复习巩固《汉语拼音字母表》，能将 大小写一一对应。 2.通过独体字加部件成为新字的练习，巩固已学的字。 3.展示从其他学科中学到的生字，激发自主识字的兴趣。 4.朗读、背诵古诗《春晓》。 5.和大人一起读《阳光》，感受阳光的美好与宝贵。 评价任务 1.完成学习任务一、二、三。（检测目标 1） 2.完成学习任务一中的 2，任务二中的 2 检测目标 2） 3.完成学习任务四。（检测目标 3） 资源 与建议 语文园地二安排了五个板块的内容。 “识字加油站 ”编排了六个数量词语，让学生通过生活中常用的 数量词语识字。“ 字词句运用 ”由两部分内容组成：一是“找一找， 连一连 ”，选取了一部分字母，大、小写字母对照，复习巩固语文园 地一学过的字母表，为第三单元音序查字法的学习打基础。二是“读 一读，想一想 ”，归类出示带有“ 日 ”和“寸 ”两个部件的生字，引 导学生发现这些字中都有相同的部件， 同一个部件可以出现在不同的 字里面，位置不同。第一组这几个字的意思都与时间有关，渗透了形 旁表义的规律。“展示台 ”出示了十个与其他学科相关的词语，引导 学生从其他课本上识字。“ 日积月累 ”编排的是古诗《春晓》，帮助学 生学习积累经典诗文。“和大人一起读 ”编排的是一篇散文《阳光》， 通过和大人一起阅读，感受阳光的美好和宝贵。 板书设计 语文园地二 识字加油站 数量词 表示数量的词语 字词句运用 《汉语拼音字母表》 A-a 展示台 其他学科 识字 日积月累 《春晓》 唐·孟浩然 和大人一起读 《阳光》 学 习 过 程 第一课时 学习任务一、识字加油站 (检测目标 1) 1. 教师导入新课： 1）今天我们来学习语文园地二，先一起走进识字加油站。 学生自由读，师点评，并提出要求：下面我们一起读一读，边读边思考：你 发现了什么？ 预设 1：我发现这些词语都是我们生活中常见的事物。 预设 2：我发现里面都有数字。 2)教师指导：这些词组，前面都是数词“一 ”，后面的“辆、匹、册、支、 棵、架 ”等叫做量词。不同的事物用不同的量词。车的量词是？预设：辆。 （检测目标 2） 教师展示图片，认读生字：“辆 ”是左右结构，可以用加一加的方法来记 住它，组词为一辆、车辆。“册 ”和“支 ”也是量词，独体字，可以组词为画 册、名册，一支笔、支出。“铅笔 ”的铅和“沿岸 ”的“沿 ”很像，我们要根 据偏旁来区分它们。“棵 ”是“木+果 ”，组词为一棵树。指导学生看图片来认 字：架，衣架、书架。 教师继续引导认识“ 匹 ”：独体字，三声，组词为马匹、布匹。 3)教师给学生布置自由读词语的学习任务，并点名朗读，适时点评。 教师指导：量词一定不能乱用，不然就要闹笑话了，请你们来看看，你 能给这些事物填恰当的量词吗？预设学生根据课堂学习内容进行填空。 4)教师指导：你能帮量词找朋友吗？预设学生进行连线，教师适时点评。 5)教师指导：你能说出更多这样的词组吗？预设学生根据生活经验自由 发言，教师点评并给出示例。 学习任务二、字词句运用 1.找一找，连一连。 1）教师指导：刚才的量词我们已经掌握了，那大家还会复习背诵《字母 表》吗？ 指名按顺序背诵。教师引导学生发现字母大小写的规律。 总结规律：字形完全相同的“C ”和“c ”，“O ”和“o ”；有些细微变化的 “F ”和“f ”，“T ”和“t ”等。教师提醒：字母表中一些字母的大小写差别 很大，同学们要记仔细。 2）教师指导学生完成“找朋友 ”游戏。 2.读一读，想一想。 1）教师引导：观察两组汉字，你有什么发现？ 预设： 每组汉字都有相同的部件。 2）教师引导学生同桌之间读读题目中的生字，谈谈自己的发现。（检测 目标 1） 预设： 日+月就是“ 明 ”；日+生就是“ 星 ”；日+十就是“早 ”；双耳旁+ 日就是“ 阳 ”。 预设：我发现第一组的字都有“ 日 ”字。 教师指导：这些字都是“ 日 ”字旁和“太阳 ”、“时间 ”有关系，所以日 字旁的字表示的意思与时间有关。 学