湖北省恩施州巴东县2023-2024学年八年级下学期第一次校级联考历史试题

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2024-04-02
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2024年春季学期第一次教学监测 试题卷【八年级 历史】 一、选择题( 每小题2分 ) 1.1949年10月1日,毛泽东在北京天安门城楼上(如图)向全世界庄严宣告:“中华人民共和国中央人民政府今天成立了!”这标志着( ) A. 中国人民政治协商会议第一届全体会议召开 B. 祖国大陆获得了统一,各族人民实现了大团结 C. 新中国真正成为了独立自主的国家 D. 标志着中国从此走上了社会主义道路 2.1949年10月1日,在开国大典上,随着五星红旗冉冉升起,乐队奏起《义勇军进行曲》,54门礼炮齐鸣28响。礼炮齐鸣28响象征党领导人民英勇奋斗28年的伟大历程,这28年是指( ) A.1911﹣1939年 B.1842﹣1870年 C.1921﹣1949年 D.1919﹣1947年 3.中国近代史不仅是中国遭受列强侵略的历史,也是中国人民不屈不挠斗争的历史。下列属于近代中国的根本任务是( ) A.经济发展和思想启蒙 B.政治变革和人民解放 C.思想启蒙和政治变革 D.民族独立和人民解放 4.观察如图图片,与之相符的场景是( ) A.一唱雄鸡天下白,万方乐奏有于阗 B.唇亡齿寒安危系,义旗跨江助友邻 C.一桥飞架南北,天堑变通途 D.一夜东风满塞边,包干号角动山川 5.《剑桥中华人民共和国史(1949﹣1965)》中称:“中华人民共和国在朝鲜的‘冒险’付出的代价确实很高,但……带来的益处却超过了代价。”这次“冒险”的益处是( ) A.为我国的经济建设赢得一个相对稳定的和平环境 B.加速了中国国防现代化的进程 C.推动了尼克松访华 D.开始改变中国工业落后的面貌 6.以下能够在“抗美援朝”探究性学习活动中作为第一手史料采用的是( ) A.中国人民志愿军烈士遗物 B.电影《上甘岭》 C.报告文学《谁是最可爱的人》 D.《抗美援朝战争史》 7.“废除地主阶级封建剥削的土地所有制,实行农民的土地所有制,借以解放农村生产力,发展农业生产,为新中国的工业化开辟道路。”以上条文引自( ) A.《天朝田亩制度》 B.《中华民国临时约法》 C.《中华人民共和国土地改革法》 D.《中国人民政治协商会议共同纲领》 8.史论结合是历史阐释的重要方法之一。下列选项中史实与结论对应正确的选项是( ) A.开国大典——中国走上社会主义道路 B.西藏解放——新中国实现了领土完整 C.土地改革——彻底摧毁封建土地制度 D.三大改造——社会主义遭到严重挫折 9.广大农民翻身做了主人,以极大的热情投入到生产劳动、建设美好家园的工作中。据统计,1952年同1949年相比,粮食产量增长44.8%,棉花增长193%,油料增长64%。材料描述的现象旨在说明( ) A.生产关系变革对生产力的推动 B.生产资料公有制得以确立 C.封建土地制度被彻底地摧毁了 D.农民翻身做了土地的主人 10.“一五计划”的基建投资比重分配上,重工业占65%,轻工业占8%,农林水利占10%,城市公用占5%,文教卫生占9%,运输邮电占2%,其它占1%。这些数据体现了“一五计划”期间( ) A.集中主要力量发展重工业 B.社会主义基本制度建立起来 C.各行业均取得显著的增长 D.国民经济得到了恢复和发展 11.宪法是国家的根本大法,是治国安邦的总章程。习近平同志说:我们要以宪法为最高法律规范,继续完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系,把国家各项事业和各项工作纳入法制轨道。第一部社会主义类型的宪法诞生于( ) A.中国共产党第一次全国代表大会 B.中国共产党第八次全国代表大会 C.中国人民政治协商会议第一届全体会议 D.第一届全国人民代表大会 12.1954年,第一届全国人民代表大会通过的《中华人民共和国宪法》规定我国的根本政治制度是( ) A.政治协商制度 B.人民代表大会制度 C.民族区域自治制度 D.社会主义市场经济体制 二、非选择题 13.阅读材料,完成下列要求。(10分) 材料一:自强运动的倡导者推动现代规划,主要是为了使国家能够抵御外来侵略、镇压国内动荡,并加强他们自己的权位。他们从未梦想要把中国锻造成一个新式国家……能在官办工业或官督商办企业中注入个人的能动性,那些企业继续不断地备受官场中司空见惯的无能、任人唯亲和贪污腐败等现象之困扰。 ﹣﹣据徐中约《中国近代史》 (1)根据材料一,指出“自强运动”的目的并概括其失败的原因。(4分) 材料二:1952年,现代工业在工农业总产值中的比重只有26.6%,重工业在工业总产值中的比重只有35.5%.第一个五年计划建设期间,从计划制定到计划实施,无论是中央还是地方,再到每一个建设者,可以说是上下一条心,举全国之力,步调一致搞建设的。“一五”期间,我国工业建设和生产所取得的成就远远超过了旧中国的一百年。 ﹣﹣据王树恩《新中国“一五计划”出台的台前幕后》等

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