23《海底世界》 第一课时教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

《海底世界》第一课时教学设计 一、教学目标 1、认识“窃、私”等10个生字，读准多音字“差”，会读“窃窃私语、机警”等22个词语。 2、正确流利有感情地朗读课文。了解课文内容，能说出课文从哪几个方面介绍海底世界的。 3、抓住关键词句，了解海底世界的奇妙。激发学生热爱大自然的情感。 二、教学重点：了解课文从哪几个方面介绍海底世界的。 三、教学难点：抓住关键词句，了解如何围绕一句话把一个意思写清楚的。 四、教具准备：多媒体课件。 五、教学过程 （一）导入新课 同学们，在“奇妙的世界”这一单元中，我们学习了第22课，通过天空和大地的珍藏，了解了我们奇妙的世界，今天我们继续领略海底世界的奇妙，随老师一起板书课题，齐读课题。 （二）检查预习 1、课前同学们都预习了课文，我们先来检查预习情况。 2、这些词语你会读吗？出示词语。谁来读？ 3、去掉熟字：你还能读准吗？出示生字。 4、这9个字在读音和字形上我们要注意什么？ 5、下面，读词语表中的词语。出示词语。谁来读？ 6、生字、词语同学们掌握的不错，现在我们来查读课文，打开第23课。要求：读得正确流利，听得仔细，发现错误要纠正，同时思考课文的主要内容是什么？ （三）整体感知 1、请同学们再看看课文，想想课文主要内容是什么？ 2、交流主要内容？（抓关键句法：课文主要写了“海底真是个景色奇异，物产丰富的世界。板书：关（中）。板书：景色奇异 物产丰富。）屏幕出示：海底真是个景色奇异，物产丰富的世界。我们用抓关键句法，找出中心句来概括课文主要内容，既清晰又明了。 （四）细读感悟 1、下面请同学们默读课文：边读边思考，课文从哪几个方面介绍海底世界景色奇异、物产丰富的？在书中进行批注。 2、交流第二自然段。海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。（板书：宁静）学生从这句话能够知道海底很宁静。 （1）怎样宁静的？请你继续来读下面的内容。阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。从这里感受到海底的宁静。 （2）请同学们读一读这段话，想象场景，通过图片感受海底景色奇异。 3、交流第三自然段。海底是否没有一点儿声音呢？不是的。这是作者自问自答，是设问句，从这句话中知道海底是有声音的。（板书：有声音） （1）都有哪些声音呢？学生继续来读课文。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。 （2）你是怎么理解窃窃私语的意思？声音很小。想象一下，小动物们都小声说话该是多么可爱又有趣啊! （3）这也是一个排比句。请你读读这句话。其中嗡嗡、啾啾、汪汪、打鼾……像这样的词，叫什么？拟声词。听一听这几个声音，感受海底世界的奇异。这里的省略号省略了什么?举例子。 （4）我们知道了海底的声音真是多种多样啊！从海底动物各种各样的声音和活动中，体会到海底真是景色奇异啊！请你来读读这段话吧。 4、从海底的宁静、有声音这部分我们知道了，海底景色奇异。你又能从哪看出物产丰富的？交流第四自然段。海里的动物，各有各的活动方法。（板书：动物） （1）动物们都有哪些不同的活动方法呢？继续读下面的内容：海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。通过刚刚的朗读，同学们了解到不同动物的活动方式不同。感受到海底世界物产丰富。 （2）我们再来看这段话，在写法上有什么特点呢？ 是围绕第一句话来写的。海里的动物，各有各的活动方法。后面2—5句具体介绍了5种动物的活动方法，把第一句的意思写的更加具体了。你能读出不同动物的活动特点吗？ 5、交流第五自然段。这段话在写法上和第四自然段是一样的，是围绕“海底的植物差异也很大”这个意思来写的（板书：植物）。 （1）你从哪看出植物的差异？学生通过朗读找出植物色彩和大小的差异。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最长的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。 （2）从这两句话中，我们感受海底物产丰富。请你来读读这段话吧。听了你的朗读，我仿佛也置身在海底世界。 6、交流第六自然段。海底蕴藏着丰富