专题08 散文阅读：重点词句赏析-【中职专用】中职高考语文二轮复习专项突破（浙江专用）

2024届浙江单招单考语文二轮复习讲练测之 专题06 散文阅读考点分析——重要词句赏析 ( 考什么 ) 该考点要求学生学会“体会重要词句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术”，就能力点而言，主要考查修辞、语言及表现手法；就题型而言，主要为“理解重要词语含义题和理解重要句子含意题”。 ( 考点解读 ) 一、理解重要词语的含义 理解词语的含义，是指理解词语在文中的含义。要以基本义为基础，参照其他义项，再结合语境揣摩，这是理解的基本要求。 ▲散文中的重要词语 1．体现文章主旨、作者情感态度等的词语。 2．运用比喻、双关、借代等修辞手法的词语。 3．具有特殊指代意义(远指、近指、不定指)的词语。 4．在表情达意方面运用得非常巧妙的动词、形容词、量词等。 5．有特殊用法的词语，包括贬词褒用、大词小用、词类活用等。 ▲“三联” (1)联系词语所在句子的内容及前后句(语境)，做到“词不离句”，一般有临时性词义的词语、有特殊用法的词语等要这样来理解。 (2)联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义，一般分析具有深层含义或特定意义的词语，点明中心或主旨的词语等依据此法。 (3)联系作者写作时的意图和社会背景理解词语的含义。 ▲“一依” 依托修辞、描写手法挖掘词语背后的意思，要达到的效果。 二、理解重要语句的含义 重要句子主要包括：意义比较含蓄、内涵比较丰富、蕴含某些深层含意的句子；含有比喻、比拟等修辞，需要明白本体或喻体真正含意的句子；由一定的语境赋予临时意义，言在此而意在彼的句子；在表达效果上有特殊作用，结构比较复杂，理解有一定难度的句子；富有哲理性、起到警示作用的句子等。 （1）含蓄句：在表达上含蓄、含意丰富深刻，具有警示作用，富含哲理的语句，这类语句的理解需要从三个层面入手：第一层“句表意”；第二层“句内意”，第三层“句外意”。 （2）修辞句：运用了比喻、拟人、夸张、反语、排比、对偶等修辞手法的句子，先确定句子使用的修辞手法；再将句子“还原”，即将修辞句还原成没使用修辞手法的意思明白的句子。 （3）主旨句：能体现文章中心的语句，既要把握本句的字面意思，联系该句所处的语境，也要注意对观点句态度及情感句的把握。 （4）结构句：总领句、总结句、过渡句、照应句，判断句子在文中的位置，结合内容来确定含意。 ▲“三注意” (1)“注意”从本句入手，看清句子在文中的位置，确定答题区间。 (2)“注意”划分句子的主干与枝叶，尤其是枝叶部分，有时枝叶部分就是答题的切入点。 (3)“注意”本句与上下文之间的关系，一般来说，句子间的相互关系有指代、复指、总分、分总、说明、扩展、阐述、解说、比较、呼应等。 ▲“两抓住” (1)理解文中重要语句，需“抓住”时代背景、主旨、情感等加以分析。 (2)“抓住”关键词，揣摩句意。句子中的关键词往往是动词、形容词、数词、副词等，理解句子含意可通过抓关键词，运用替换词语的方法来揣摩句子在文中的表达内容和效果。 ( 技法指津 ) (一)分析表达方式 1.记叙叙事人称有三种： (1)第一人称：①便于作者抒发自己或人物的思想感情；②使读者感到真实、亲切、自然。 (2)第二人称：①营造一种亲切的氛围，把所要表现的事物更亲切地表现出来；②拉近作者与读者的距离。 (3)第三人称：①以局外人的视点进行叙述，作者往往站在旁观者的立场上，把他们的经历或事件的发展变化呈现在读者面前；②使所叙人物或事件不受时间和空间的限制，反映的生活面更为广阔。 叙述方式 （1）顺叙：次序井然，条理清晰 （2）倒叙 ：突出中心，设置悬念，使文章波澜起伏 （3）插叙 ：使情节更加完整，内容更加丰富 2.描写 （1）写人 正面描写 ：肖像、动作、语言、心理等描写，使文章更加生动 侧面描写：对环境或次要人物的描写间接烘托所要描写的对象，使其鲜明突出。 （2）写景 多感官结合空间方位 动静结合 虚实结合 3.抒情 直接抒情：淋漓尽致，具有强烈感染力。 见接抒情：融情于景、融情于事、托物言志，使文章含意蕴藉、意味无穷。 （二）结构技巧 抑扬结合：巧作抑扬，行文跌宕，使人、物特征更鲜明突出，形象丰满；能解明地表情达意，增强文章波澜曲折之美，增强可读性和吸引力。 开门见山：总领全文，提纲犁领；强调文章中心，使主题鲜明突出。 以景结情：可以使读者从景物描写中驰勇想象,体味文章的意境，使得文章“此时无情胜有情”，产声韵味 无穷的艺术效果。 卒章显志： 深化内容，升华主题思想；总结全文，使结构完整。 铺垫伏笔： 谊染气氛，吸引读者；使内容完整、真实可信;使行文缜密、耐人寻味。 (三)表现手法 表现手法一般包括象征、渲染、抑扬、对比、衬托、联想、想象、动静相衬、以小见大、虚实结合、托物言志等。 语言特色： 1