考前60天浙江省全年精选好题导写6篇 （审题指导+参考立意+素材积累+考场范文）

2024年高考作文浙江省名校精选好题导写6篇 （审题指导+参考立意+写作素材+考场范文） 【作文真题1】 （宁波市期末九校联考） 一、 阅读下面的材料，根据要求写作。 “质疑父母，理解父母，成为父母”……2023年，“质疑××，理解××，成为××”成为流行语。有人认为，“质疑—理解—成为”是客观存在的动态心理过程，也是心智成长、成熟的必经阶段。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【审题指导】 这是一道引语类材料作文题。 材料第一句话指出“质疑××，理解××，成为××”成为年度热词，其中的省略号则说明，这一词语已经被应用到方方面面。第二句话概括这一热词表达了人们认知的动态心理过程。“质疑”指心有所疑，表现的是一种不相信、不理解乃至怀疑、批判的心理。“理解”则说明明白了对方所作所为背后的行为逻辑与心理动机，此时，怀疑开始消解。而最后“成为”，则说明，我们在一定程度上开始模仿对方，甚至成为了一个“超越者”。由此可见，它表达的是一种从不理解、到理解、到认同和转化的微妙状态。而本题旨在引导考生有意识地去梳理三个关键词之间的关系。我们可以认为，从“质疑”到“理解”是一个成长、成熟的过程；而从“理解”到“成为”可能是遭遇现实后的妥协，也可能是深思熟虑后的坚定选择。 写作时，可以写作议论文，思考“质疑·理解·成为”所体现的逻辑思路，如：首先论述“质疑”与“理解”的关系，强调“质疑”的基础作用；然后论述“理解”和“成为”的关系，分析“理解”的影响；最后综合三者论述，举例阐释我们应“成为”怎样的人。当然，也可反其道而行之，抓住“成为”的被动无奈性这一点，说明我们在“理解”后也可以选择“不成为”，这可能是出于对理想、信念的坚守。而若是写记叙文，可以考虑从“质疑·理解·成为”积极的方面入手，叙述有关知识的学习、能力的提升，或者人生阅历的增长的这一过程让我们变得丰厚、成熟的历程。如可以通过对母亲做事努力做到完美提出质疑，在母亲力求完美做事不断让人生获得突破时，我理解了母亲，此处可以通过环境烘托展现我的心情转变。最后我立志要成为像母亲那样的人，把追求完美作为自己的人生座右铭。 【参考立意】 1.在好奇中质疑，在蜕变中理解，在选择中成为。 2.质疑后的理解更显深刻，理解后的成为更显成熟。 3.质疑理解是成长，选择成为是成熟。 4.以质疑为先，以理解为翼，方能“成为”。 5.质疑、理解、成为里的无奈与坚守。 【文章思路】 1.在质疑·理解·成为中长大。（通过对某人的质疑、理解、成为，让人生境界更上一层） 2.在质疑·理解·成为中收获。（通过对某原理的质疑、理解、成为，获得知识） 3.在质疑·理解·成为中反思。（通过对某一现象或人的不理解，又不得不承认，让人生得到积淀） 【写作素材】 1、在十多年前的《爱情公寓》中，林宛瑜拒绝男友的求婚，决定追求职业梦想。起初观众不理解，纷纷指责，后来认识到爱情并非人生必需品，便理解了宛瑜，甚至有人表示自己就是宛瑜。 2、南宋大教育家朱熹谈读书经验时说： "读书，始读，未知有疑；其次则渐渐有疑；中则节节有疑；过了这一番，则疑渐渐释，以至融会贯通，都无可疑，方始是学。" 3、小疑则小进，大疑则大进。 4、我们不能用一个人来理解另一个人，因为每个人都是独特的。我们不能把一些东西看得那么神圣，那么崇高，因为这些东西本身就没有价值。 5、他们不理解我，但是他们却不能够否认我的价值。 6、追逐光，成为光，散发光。 【考场范文】 借鉴成长三境界，勇毅前行向未来 曾经看剧“质疑”的角色，恍然间多了一些“理解”，并且最终希望“成为”那个角色。引申到人生，意味着不亲自到某个阶段，不真实经历某个场景，人就会永远站在他自以为是的角度，去质疑，否定和批判。所谓“初闻不识曲中意，再听已是曲中人”的心情，也便在其中了。我认为，“质疑、理解、成为”是心智成长、成熟的必经阶段，也是历经千帆、逐梦未来的动力船桨。 “疑者，觉悟之机也。”人贵有疑，疑则多思，“质疑”是“理解”的起点。 我们在面对未知和不确定的时候，会有一种自然的反应，那就是质疑。但质疑有两种，一种是盲目地否定，另一种是合理地质疑。合理质疑使人敏锐，使人思考，也使人逐步尝试理解并认同。著名电影导演詹姆斯·卡梅隆的创作过程经常饱受质疑。他的电影作品往往投资巨大，且充满创新，但这也意味着风险很高。尽管外界对他充满了怀疑，但他始终坚持自己的电影理念，最终拍摄出了《泰坦尼克号》《阿凡达》等多部经典作品。电影上映后人们开始理解认同他的拍摄理念，并对他大加赞誉。质疑绝非坏事，质疑帮助我们了解事情的真相，是构成理解的起点。 “以责人之心责己，以恕己之心恕人。”换位“理解”消弭质疑，给“