4.2明确概念的方法课件-2024届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

第二单元 遵循逻辑思维规则 第四课 准确把握概念 4.2明确概念的方法 素养目标/知识体系/核心考点/典例精练 全书逻辑框架的大思路 提高创新 思维能力 运用辩证思维方法 遵循逻辑思维规则 树立科学思维观念 走进思维世界 思维的含义与特征 思维形态及特征 把握逻辑要义 逻辑的多种含义 逻辑思维基本要求 领会科学思维 科学思维含义与特征 学习科学思维的意义 准确把握概念 正确运用判断 掌握演绎 推理方法 学会归纳与 类比推理 把握辩证分合 理解质量互变 推动认识发展 善于联想 多路探索 力求超前 逻辑与思维 课程标准与核心素养 科学精神 理解概念的含义与特征，正确运用概念，搜集经典概念，分析其内涵和外延，提高分析问题的能力;发扬科学精神，提高辩证思维能力。知道定义的含义、结构和方法、规则，正确认识划分的含义。 公共参与 遵循规则，正确进行下定义、进行划分。明确划分规则。遵循规则，正确运用概念，发扬科学精神，提高辩证思维能力。 课程标准 1. 知道概念是反映事物本质属性的思维形式;了解概念的含义和基本特征； 2. 明确概念的方法，理解任何概念都是内涵与外延的统一。 知识体系 准确把握概念 概念的概述 属性、概念 概念的表达 概念的基本特征 明确概念的方法 明确内涵的方法——定义 明确外延的方法 定义的含义、构成和方法 下一个正确定义的要求 划分的含义、构成和方法 作出正确的 划分的要求 概念之间的外延关系 概念是变化发展的 明确概念的方法 明确内涵的方法 明确外延的方法 02 01 议学情景 思考： 为什么柏拉图给人下的定义不能说服人？ 柏拉图给人下的定义“人是无毛两足直立行走的动物”。没有真正揭示人与动物的本质区别。 01明确内涵的方法 核心考点 一、明确内涵的方法——定义 1、定义的含义、构成 01 02 （1）含义：定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。 给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。 （2）构成：被定义项、定义项、定义联项。 被定义项 定义联项 商品 是 用于交换的劳动产品 定义项 核心考点 一、明确内涵的方法——定义 2、定义的最基本方法：种差+属概念 01 02 属概念：指被定义项的属概念。 种差：指同一属概念下的种概念之间的差别，即“被定义项”与其同属的其他种概念之间的差别。 03 定义：用定义联项将被定义项和定义项联结起来，就构成定义。 商品 是 用于交换 劳动产品 的 被定义项 定义联项 种差 属概念 定义项 核心考点 商品 是 用于交换 劳动产品 的 被定义项 定义联项 种差 属概念 定义项 ①这个语句是一个定义，揭示了“商品”的本质属性。在这个定义中，“劳动产品”所指的对象范围包含“商品”所指的对象范围，它是“商品”的属概念。 ②在“劳动产品”这个概念下，有很多所指范围比它小的概念，即“劳动产品”的种概念。“用于交换”就是“商品”与其他劳动产品在本质属性上的差别，即种差。 核心考点 3、下一个正确定义的要求 首先 应该具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性。 其次 应该遵循必要的逻辑规则。 一、明确内涵的方法——定义 核心考点 【思考】正确地进行定义，应该遵守哪些逻辑规则？ 提示：定义的四个逻辑规则包括：定义项与被定义项的外延必须全同，定义项不能直接或间接地包含被定义项，定义一般不能用否定形式，定义不能用比喻。 核心考点 一、明确内涵的方法——定义 4、下定义应遵循的逻辑规则 定义不能用比喻。否则就会犯“比喻定义”的逻辑错误，只是对被定义项作了生动形象说明，并没有准确揭示本质属性。 例：犯罪未遂不是犯罪既遂。 例：教师是人类灵魂的工程师。 定义项与被定义项的外延必须全同。否则就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。 定义项不能直接或间接地包含被定义项。否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。 定义一般不能用否定形式。 否定形式只是说明被定义项不是什么，而没有揭示它究竟是什么。违反这一逻辑规则，就会犯“否定定义”的逻辑错误。 例1：民法是法律。 例2：法律是民法。 例1：合同法是有关合同的法律。 例2：生命是有机体的新陈代谢。 习题演练 01 逻辑规则 逻辑错误 举例 定义项与被定义项的外延必须全同 “定义过宽”或 “定义过窄” 定义项不能直接或间接地包含被定义项 “同语反复”或 “循环定义” 定义一般不能用否定形式 “否定定义” 定义不能用比喻 “比喻定义” 麻醉就是麻醉剂所起的作用 商品是用人民币交换的劳动产品 商品是劳动产品 哲学不是文学