13.1超前思维的含义与特征课件-2024届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

第十三课 创新思维要力求超前 第四单元 提高创新思维能力 13.1超前思维的含义与特征 素养目标/知识体系/核心考点/典例精练 全书逻辑框架的大思路 提高创新 思维能力 运用辩证思维方法 遵循逻辑思维规则 树立科学思维观念 走进思维世界 思维的含义与特征 思维形态及特征 把握逻辑要义 逻辑的多种含义 逻辑思维基本要求 领会科学思维 科学思维含义与特征 学习科学思维的意义 准确把握概念 正确运用判断 掌握演绎 推理方法 学会归纳与 类比推理 把握辩证分合 理解质量互变 推动认识发展 善于联想 多路探索 力求超前 逻辑与思维 第四单元 提高创新思维能力 创新思维要善于联想 创新思维要多路探索 创新思维要力求超前 12 13 11 课程标准与核心素养 公共参与 正确运用超前思维的特点，提高超前思维的正确性。 了解超前思维的意义，体会其在创造性预测方面发展的意义。学会综合运用多种思维方式，立足现实，用超前思维规划美好未来 课程标准 1.超前思维的含义与特征 2.超前思维的方法与意义 科学精神 明确超前思维的探索性、预测性和不确定性的特征。 掌握超前思维的方法，培养超前意识。 知识体系 创新思维要力求超前 超前思维的 含义与特征 客观依据和含义 超前思维表现 ：“先知先觉” 超前思维的思想条件：超前意识 超前思维的方法与意义 超前思维要运用矛盾分析方法 超前思维要运用推理和想象的方法 超前思维的意义 超前思维的特征 思维领域的意义 探索性 超前思维的方法 超前思维要注重调查、研究 超前思维要运用科学的思维方法 现实领域的意义 预测性 不确定性 核心考点 01 超前思维的含义与特征 超前思维的方法与意义 02 超前思维的含义/超前思维的特征 议学情景 缘起于1953年的“五年计划”，是占世界总人口五分之一的中国开始的项前所未有的伟大实验。它是中国经济的设计蓝图，对中国的政治、经济、安全、文化、社会变革产生着巨大的影响，在一定程度上决定着中国的发展方向和未来命运。 每一个五年，都是中国人对未来的规划和憧憬。每一个五年之后，都是中国人走向新生活的开端，尽管也有虚妄和苦涩。每一个中国人的五年之后，是新生活梦想的实现。亿万人实现梦想的过程，就是建设美好国家的梦想实现过程。 思考：我国为什么要制定“十四五年规划”？ 01超前思维的含义 议学情景 五年规划是国家未来的施政纲领 阐明国家的战略意图； 明确政府的工作重点； 引导市场主体的行为； 鼓舞人民士气； 思维形态：超前思维 A 过去 （规律） B 现在 （认清状态） C 未来 （判断、预测） 核心考点 一、超前思维的含义 1、超前思维的客观依据 事物的发生和发展有其规律性，人的思维对事物的反映具有能动性。思维在某种程度上能够对事物的发展趋势作出预测。 01 核心考点 一、超前思维的含义 2、超前思维的含义 超前思维是在多角度、全方位地分析事物的历史和现状的基础上，从事物发展的现实情况出发，认识和把握事物的发展状态，运用合理的推理和想象，判断事物未来发展趋势的思维形态。 02 核心考点 一、超前思维的含义 3、超前思维的表现---——”先知先觉“（能够对事物发展情况作出正确预测的） 从人们的认识状态和认识对象的存在状态之间的关系看，人的思维既可能近似于等同地反映事物的存在状态，也可能以超前或落后的方式反映事物的存在状态。能够对事物发展情况作出正确预测的，人们将这种现象称为“先知先觉”。 01 思维落后于事物发展状况，是“后知后觉”或者“不知不觉”。 02 03 只有“先觉”才能“先知”，“先觉”是“先知”前提，所以超前思维一定要有超前意识。 核心考点 一、超前思维的含义 4、超前思维的思想条件---——超前意识（超前思维是有超前意识的思维） 超前意识的含义 不满足于现状的意识，是居安思危的意识，是自觉地站得更高、想得更远的意识，是追求事物发展更好、更优、更强的意识。 01 超前意识的基本品质 善于反思、勇于质疑。概括为“疑”。 没有反思、不敢质疑，就不会有超前意识，更不会有超前思维。 02 知识拓展 “疑”是超前意识的基本品质 朱熹说:“读书无疑者，须教有疑；有疑者，却要无疑，到这里方是长进。” 陈献章说:“前浆谓学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。一番觉悟，一番长进。” “疑”是“问”的前提，有“疑”才会追问。“疑”既有对答案确定性的怀疑，也有对答案正确与否的质疑。有“疑”才能发现问题，有问题才能引发对事物发展状况的探索和思考。 ①善于反思、勇于质疑概括为“疑”，“疑”是“问”的前提，有“疑”才会追问。 ②“疑”的重要作用在于发现问题，只有发现了问题，才能引发对解决问题的探索和