1.2.1孟德尔两对相对性状的杂交实验导学案-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

第一章 第二节 孟德尔的豌豆杂交实验(二) 第1课时 孟德尔两对相对性状的杂交实验过程、解释和验证 【学习目标】 1、通过对两对相对性状的杂交实验分析，阐明自由组合定律。 2、通过实验解释和验证，进一步体会假说-演绎。 3、通过分析孟德尔对F1产生配子的推理和实证，培养归纳与演绎的科学思维 【自主学习】→阅读教材9-12页，两对相对性状的杂交实验，在教材对应位置进行勾划观察现象, 提出问题 观察现象： 两对相对性状的纯种亲本杂交分析：(1)F1表现出 这一性状。 (2)F2有 种不同的性状类型， 用纯种的黄色圆粒与绿色皱粒豌豆正反交，F1都是 ； F1自交，在F2的性状中，黄圆：黄皱：绿圆：绿皱= . 比接近于 。 两种亲本类型： 、 。 两种新类型： 、 。 (3) 每对性状的显隐性 子叶颜色显性性状： ，隐性性状： 。 种子形状显性性状： ，隐性性状： 。 (4)每对性状都遵循分离定律，即： （子叶颜色）黄色:绿色= ； （种子形状）圆粒:皱粒= (5)两对性状一并分析，不同性状之间发生了 ，控制这两对性状的 也可能发生了组合。 用纯种的黄色圆粒与绿色皱粒豌豆正反交，F1都是 ； F1自交，在F2的性状中，黄圆：黄皱：绿圆：绿皱= . 1. 梳理 作出假说， 解释现象 做出假设： (1)两对相对性状分别由 控制。 (2)F1产生配子时， 彼此分离， 可以自由组合。 (3)F1产生的雌配子和雄配子各 种，分别是 ，且它们之间的数量比为 。 (4)受精时，雌雄配子的结合是 的。 解释现象：请写出解释过程的遗传图解（用棋盘法） 写出测交实验的遗传图解: 设计实验， 演绎推理 进行实验， 得出结论 进行实验（P11 表1-2） F1与绿色皱粒豌豆正反交得到的性状分离比都接近： 黄色圆粒：黄色皱粒：绿色圆粒：绿色皱粒= 。 得出结论： 预测实验结果和真实实验结果相同，所以假说正确。 2. 自由组合定律的内容： 控制 的遗传因子的 是互不干扰的；在形成配子时，决定 彼此分离，决定 遗传因子自由组合。 3.孟德尔成功的原因有： ①正确选用 作为实验材料； ②利用 学原理深入分析实验数据； ③设计 实验，验证假说（即使用 法发现定律）； ④使用不同的字母代表不同的 ，很简便有利于不同语言的人交流； ⑤严谨的科学态度和坚持不懈科学精神； ⑥对相对性状遗传的研究，从 对到 对，由简单到复杂。 4.约翰逊将“遗传因子”更名为“ ”，控制相对性状的遗传因子称为 。他将生物体表现出来的性状称为 ，与性状有关的遗传因子组成称为 。 【合作探究】 1、 对于自由组合的理解 1. 孟德尔两对相对性状的杂交实验中，各种比例探讨。 ①F1自交时，配子随机结的方式有 种。 ②产生的F2中，基因型为YyRr比例为 ； 基因型为Yyrr比例为 ； 基因型为yyRr比例为 ； 基因型为yyrr比例为 ； ③F2中：纯合子的比例是 ；杂合子的比例是 ， 黄色圆粒占比 ，纯合的黄色圆粒占比 ； 绿色圆粒占比 ，纯合的绿色圆粒占比 。 ④在黄色圆粒中，纯合子比例为 ，在黄色皱粒中，杂合子比例为 。 2. 如果将孟德尔实验的亲本，换成纯种的黄色皱粒和绿色圆粒进行实验，亲本是否仍具有两对相对性状？F1、F2的表型会发生改变吗？F2中重组性状仍占3/8吗？ 3. 若某实验的两亲本（两对独立遗传的相对性状）杂交，后代出现4种比例相等的表型，推测其亲