3.2 依法行使权利 教案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

道德与法治八年级下册第三课公民权利 第二框 依法行使权利 教学目标： 1．珍视公民权利，增强权利意识，积极维护自己的权利。 2．明确权力边界，树立法治观念。 3.学会依法行使权利，提高参与社会生活的能力。 4.正确对待权益纠纷，学会依照法定程序维护自身权益。 5.能够尊重他人的合法权利，学会自觉规范自身行为。 6.知道行使权利的界限，懂得依法行使权利。 7.了解维护权利的方式，知道如何正确维护权利。 教学重点：维护权利守程序。 教学难点：维护权利守程序。 教学过程： 感悟：【导入新课】 视频导入：京沪高铁设置“静音车厢”相关内容。 思考回答：关于“静音”这件事，你怎么看？ 探究：【探究一】行使权利明界限 活动一：七嘴八舌 1. 观看男子高铁“霸座”的材料。 2021年2月14日14时许，在安庆开往上海虹桥的G7146次列车6号车厢，旅客殷某某（男，40岁）强占他人座位。不听从列车工作人员劝阻且拒绝让座，与该座旅客发生争执。 思考：该名男子是在正确行使权利吗？他这么做有什么影响？ 师：任何权利行使都有范围。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。 个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价，也不得损害其他公民合法的自由和权利。 2. 阅读男子高铁霸座后续： 其行为构成扰乱公共秩序违法行为。合肥铁路公安机关根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十三条第一款第（三）项之规定，给予殷某某行政拘留5日处罚。 活动二：查一查我在行 我国宪法对公民权利的行使做了限制性规定。请从《宪法》中寻找： 1.高铁霸座事件处理的相关法律依据。 2.智者加速：查找宪法就行使其他权利的限制性规定。 要求：限时个人独立查找并做好相关记录，组内分享，小组交流。 出示宪法法条及民法典相关高铁霸座处理规定。 知识小结：如何理解公民行使权利有界限？ 【探究二】行使权利守程序 活动三：我的权利我做主？ 出示视频：“大连卢书记 ”热搜。 大连某小区地处中风险区，一名女子（王某）想进入小区，只留下手机号码，拒绝登记身份证号，遭到志愿者阻拦。她就打电话给社区卢书记。 问：你如何评价这名女子的做法？这对我们行使权利有什么启示？ 公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。 思考：疫情期间，大家开学返校都需要什么程序呢？ 你还知道生活中哪些行使权利需要遵守的程序吗？比如： 我们享有生命健康权，为了保护我们的权益，我们走在马路上应该____________。 我们享有财产权，为了保护我们的权益，我们去银行取款我们应该____________。 总结：遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。 【探究三】维护权利讲方式 活动四：大千世界 出示典型侵权行为图片。思考：你遇到过哪些侵权行为？你是如何维护自己权利的？ 师：维护权利的四种途径。 帮老师维权：老田维权记 小结：如何依法行使权利？ 【盘点提升】 学习了这节课，你都有哪些收获呢？ 出示思维导图并反馈练习 践行：依法行使权利在行动 请同学们写在日常学习生活中，应该怎么行使权利及维权。 【教师寄语】 习总书记指出：“注重培养人们的法律信仰、法治观念、程序意识，引导人们依法行使权利，营造全社会都讲法治、守法治的文化环境。”可以说，捍卫以法律和公序良俗为基础的规则文明，是中国现代化进程的一道必答题。愿我们将依法行使权利意识融入血液，凝聚起全社会的文明共识。用实际行动捍卫规则文明，就是在点亮你我生活，创造美好未来！ 【教学反思】 本节课能运用智慧课堂教学，注重落实对学生思维认知能力的培养，情境设置合理，贴近学生生活，具有时代性。但课堂评价的多元化、课堂生成能力、教师抓住教育契机、精炼语言方面还有待进一步提高。还需继续努力，不断进步！ 学科网（北京）股份有限公司 $$