1.1.3.2 识记文化常识，分类积累-【勤径学升】2025年高考语文一轮总复习配套课件

语　文 （一）文言文阅读 常考题型篇 学案2　识记文化常识，分类积累 ➢对应学生用书P110 　　古代文化常识题重在考查识记能力，但由于该考点所考查的词语是从文言材料中引发出来的，故兼考查理解和推断能力。对于这一考点的复习，我们先从高考题对文化常识的考查入手，分析高考涉及的考查点，明确备考方向。然后在重视平时积累的基础上，灵活掌握必要的答题方法。 ⁠ 年份 卷别 考查内容 提问方式 命题特点 2023 新课标Ⅰ卷 具臣 下列对材料（文）中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) ①从2022年开始，文化常识出题内容由原来的四项全考变成仅考两项或一项，与其他文言词语一起考查。 ②以熟悉的古代文化常识为主，兼顾生僻的文化常识。但生僻只是表面上的，实则暗含了诸多“熟悉”因素，有的与教材密切相关，有的与选文内容密切相关。 ③设误细小，多放在对象误用、范围扩大、职责混淆、时间颠倒等方面。 新课标Ⅱ卷 金、刁斗 全国乙卷 血食 年份 卷别 考查内容 提问方式 命题特点 2022 新高考Ⅰ卷 寡人、百乘、国门 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　）（3分） 　　 ①从2022年开始，文化常识出题内容由原来的四项全考变成仅考两项或一项，与其他文言词语一起考查。 ②以熟悉的古代文化常识为主，兼顾生僻的文化常识。但生僻只是表面上的，实则暗含了诸多“熟悉”因素，有的与教材密切相关，有的与选文内容密切相关。 ③设误细小，多放在对象误用、范围扩大、职责混淆、时间颠倒等方面。 新高考Ⅱ卷 衔枚、车驾 续表 年份 卷别 考查内容 题干表述 命题特点 2021 全国甲、乙卷，新高考Ⅰ、Ⅱ卷 衅鼓、庙社、闰月、辎重；犯颜、抵极刑、减膳、大理丞；甲子、宗室、海内、庶务；京口、遗民、部曲、传檄 下列对材料（文）中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) 　　①从2022年开始，文化常识出题内容由原来的四项全考变成仅考两项或一项，与其他文言词语一起考查。 ②以熟悉的古代文化常识为主，兼顾生僻的文化常识。但生僻只是表面上的，实则暗含了诸多“熟悉”因素，有的与教材密切相关，有的与选文内容密切相关。 ③设误细小，多放在对象误用、范围扩大、职责混淆、时间颠倒等方面。 续表 ⁠ 　　[请同学们课前认真阅读“知识锦囊六”与“知识锦囊七”，认真积累文化常识] ⁠ 　　（一）理解积累文化知识六方法 方法 例析 名词 理解法 　　对有些本身显示常识内涵的名词，准确理解其字面意思，易于积累。 　　如：“六部”之“吏部”“礼部”“兵部”“户部”“刑部”“工部”。“吏”之“官吏”、“礼”之“典礼”、“兵”之“军队”、“户”之“户籍”、“刑”之“刑法”、“工”之“工程”，各个字面意思恰好分别显示了“吏部”管理官吏的考核、任免，“礼部”掌管典礼、学校，“兵部”负责军事，“户部”管理户口、土地、财赋，“刑部”管理司法刑狱，“工部”管理工程营造、屯田水利。理解了字面意思，“六部”积累易如反掌。 方法 例析 中心 串记法 　　有些文化常识，名称不一，但中心意思一致，合并记忆即可。 　　如：“太学”和“国子监”名称不一，但都指中国封建时代的最高学府，兼有教育行政机构的职能。两者专记其一即可。 情景 联想法 　　有些文化常识关联到某种“情景”，联想“情景”，把握记牢。 　　如：“麾下”是敬辞，是古代对将帅的尊称；“麾”指旌旗，联想将帅在旌旗下指挥作战的情景，就能记牢“麾下”之意。 续表 方法 例析 事理 分析法 　　有些文化常识蕴含事理，只要识其事理就不会错记。 　　如：“庙号”是指帝王死后，在太庙中立室奉祀特起的名号；“庙”一般不祭生者，故理解了“死后”“奉祀”，就不会将“庙号”错记为皇帝生前之号。 典故 识记法 　　凡与典故有关联的文化常识，记其典自明。 　　如：“寒食”是为纪念介子推而停火吃冷食，“端午”是为纪念屈原投江而吃粽子。 续表 方法 例析 语境 理解法 　　对有些没有“抓手”的文化常识，则可借助典籍中的语境识记，一般是理解与之相关的句子。 　　如：“牺牲”指古代祭祀用的牲畜；《曹刿论战》中有“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”的句子，显示了“牺牲”的意义，借此可记准“牺牲”之义。 续表 　　（二）古代文化常识题解题“四方法” 1.内引外联推断 高考对古代文化常识的考查，从命题方式看，并不主张“死记硬背”，因为考题放在文本中考查，而不是单独命制一个知识小题，加点的词语均与前后文有密切的联系。因此，可在课内古代文化常识积累的基础上，依附课文，合理推断。如2019年全国Ⅰ卷第11题A项“诸子百家”，从《过秦论》“焚百家之言，以愚黔首