第17课 外交事业的发展-2023-2024学年八年级历史下册核心素养驱动教案

第17课 外交事业的发展 课题 第17课 外交事业的发展 课程 新授课 课程标准 了解开创独立自主的和平外交。 学习 目标 1.自主学习，掌握中国恢复在联合国的合法席位、中美、中日建交、全方位外交的基本史实。（时空观念） 2.小组合作，结合史料分析我国取得的外交成就和取得成就的原因。（史料实证、历史解释） 3.通过分析我国外交成就取得的原因，认识到弱国无外交，认识到中国的不断发展强大。（家国情怀） 重点 难点 重点：中国恢复在联合国的合法席位、中美、中日建交、全方位外交的基本史实 难点：我国取得外交成就的原因 板书设计： 学习过程设计 课堂环节 教师活动 学生活动 一、 温故 知新 教师提前进入课堂展示复习任务： 1.和平共处五项原则（提出、内容、影响） 2.万隆会议（时间、地位、方针、影响）　　 教师走动，观察学生背诵复习情况，进行个别指导。 学生提前进入课堂，根据老师提示进行课前背诵，温故知新。以小组为单位进行检查，有问题寻求教师帮助。 二、 新课 导入 【图片+问题】 展示图片： 乔的笑 外交部副部长乔冠华潇洒而豪放的大笑，被西方媒体描述为：“震碎了议会大厦的玻璃！” 乔冠华为什么大笑？说明什么？ 学生观看图片，回忆之前所学，结合教师引导进入新课学习。 三、 解读 目标 教师展示课程标准和学习目标，简要解说任务要求，明确本节课的重难点。 学生齐读学习目标，带着目标开始做任务。 四、 讲授 新课 一、恢复在联合国的合法席位 【回顾历史】思考为什么是“恢复”在联合国的合法席位？ 联合国成立于1945年，是由主权国家组成的国际组织。中国是创始会员国，也是安理会常任理事国之一（中、美、俄、英、法）。当时由中华民国（国民党政府）代表中国。 1949年中华人民共和国成立后，作为代表中国的唯一合法政府，理应享有联合国的合法席位。 自主学习，阅读教材P85-86，掌握中国恢复在联合国合法席位的基本史实。 1.背景：（1）在美国等国家的操纵下，联合国长期将中华人民共和国排斥在外，仍由台湾国民党当局占据中国在联合国的席位。 （2）为争取恢复合法席位，中华人民共和国进行了长期努力，得到越来越多国家的支持。 2.概况：1971年10月，第26届联合国大会通过决议，恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利，并立即把台湾国民党当局的代表从联合国以及所属一切机构中驱逐出去。 3.意义：这是中国外交的重大胜利，中国积极参与国际事务，作为联合国安理会常任理事国之一，发挥了重要作用。 恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利的提案通过后，多国代表欢呼庆祝 合作探究：我国为什么能恢复联合国的合法席位？ 材料一：中国综合国力不断提升，工业建设、科学研究和国防尖端技术获得突破性发展。1964年到1967年，中国相继研制出了原子弹、氢弹，打破西方核垄断。 原因1.中国综合国力增强，国际地位提高。 材料二：1971年当联合国通过恢复中国合法席位决定时，76票赞成票中绝大多数是亚非拉国家投的。那天非洲人在大会会场激动地跳起舞，毛泽东说：是亚非拉朋友把我们抬进了联合国。 原因2.亚非拉等发展中国家的支持。 材料三：20世纪60年代后期，世界战略格局发生重大变化，苏联军事力量、综合国力迅速增长；长期的越南战争导致美国经济衰退；西欧和日本崛起，美国的霸权地位日趋衰落。 原因3.美国的霸权地位日趋衰落。 二、中美、中日建交 1.中美建交（1）原因 20世纪60、70年代美苏争霸中出现了苏攻美守的局面，迫使美国不得不谋求对华关系的改善，联合中国对付苏联。——摘自保罗肯尼迪《大国的兴衰》 原因1.美国在美苏争霸中处于守势 尼克松……认为现在已有五个世界实力中心——西欧、日本、中国、苏联和美国，在本世纪的三分之一时间里，这五只力量将成为决定未来的中心。 ——摘自保罗肯尼迪《大国的兴衰》 原因2.中国国际地位提高 ……苏联在中苏边境集结重兵，咄咄逼人。为了抵御来自北方的严重威胁，同时，为了有助于解决台湾问题以实现祖国统一大业，……中国希望缓和同美国的关系。——《中华人民共和国史1949-1993》 原因3.中苏关系恶化；解决台湾问题的需要 总结：国家利益是影响国际关系的决定性因素； 综合国力和国际地位是影响国际关系的重要因素； 随着中国国际地位的提高和国际形势的变化，20世纪70年代初，改善中美关系成为两国共同的要求，中美关系出现了转机。 （2） 历程 根据图片并结合教材P86-87页，梳理中美两国坚冰融化的过程。 （3）意义 展示图片：跨洋握手 周恩来：“总统先生，你把手伸过了世界上最辽阔的海洋来和我握手。22年没交往了呵！” 尼克松：“当我们的手相握时，一个时