识字3小青蛙（学历案）-一年级语文下册教学评一致性同步备课资源（统编版）

课题名称 识字 3.小青蛙 课时 2 备课人 课标要求 1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按照笔顺规则用硬笔 写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 3.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整 洁。 学习目标 1.通过儿歌，认识“清、晴 ”等 12 个生字和病字旁 1 个偏旁；会写 “青、清 ”等 7 个字和横折提 1 个笔画。 2.通过了解“青 ”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。 3.通过正确朗读儿歌。喜欢小青蛙，知道青蛙是益虫，有自觉保护 青蛙的意识。 评价任务 1.完成学习任务一、二、三。（检测目标 1） 2.完成学习任务二中的 2、3，任务三中的 2（检测目标 2） 3.完成学习任务五、六、七。（检测目标 3） 4.完成学习任务六中的 4，任务七中的 2（检测目标 4） 资源 与建议 1.这是一首儿歌形式的字族文识字，读起来节奏明快，音韵和 谐。重点是了解“青 ”字族汉字的特点，了解形声字的构字规律。 2.课文将字族文字识字寓于儿歌之中，通过读文识字，能有效 避免学习形声字的枯燥。将字与文融合在一起，不断巩固青字族中 各字的音形义，既有利于读文识字，也有利于学生的语言发展。 板书设计 识字 3 小青蛙 河水清 大眼睛 好事情 天气晴 爱护 学 习 过 程 第一课时 学习任务一、出示谜语，激趣导入（检测目标 1） 1.出示：绿衣小英雄， 田里捉害虫。冬天它休息，夏天勤劳动。 请学生猜猜看，它是谁？（青蛙）今天我们就一起来学校一篇新的课文 ——《小青蛙》。 2.（板书课题）看到老师写课题，课题有一个生字，你会读吗？（青： 随文识字，上下结构，上宽下窄） 3.（出示青蛙图片）你们喜欢青蛙吗？说说你们对青蛙有哪些了解？教 师向学生简单介绍有关青蛙的小知识：青蛙小时候名叫小蝌蚪，浑身是黑色 的，长着长长的尾巴，渐渐地，长出四条腿，穿上了绿衣服。它们的叫声呱 呱呱，还是捕虫高手呢！ 学习任务二、初读儿歌，随文识字（检测目标 1） 过渡：小青蛙不仅模样可爱，还会捉害虫。你们听，它还给我们带来了 一首儿歌呢！ 1.初读课文，读准字音。 （1）教师范读，学生认真听，听准每个字的读音。 （2）学生自由读课文，借助拼音读准每个字的读音，然后再读一读要求 会认的 12 个生字。 （3）同桌互读课文，相互订正字音。 2.集中学习“青 ”字家族的字。（检测目标 2） 过渡：（师出示“青 ”字卡片，学生齐读）小青蛙还有好多兄弟姐妹呢， 它们长得可像啦！你们能从课文中把它们找出来吗？ （1）学生再读课文，找出文中带有“青 ”旁的字并圈出来。 （2）学生集体交流，教师板书“清、晴、睛、情、请 ”5 个生字。 （3）多形式认读生字：指名读、开火车读、齐读等。 （4）讨论交流：从这 5 个生字中，你发现了什么？你是如何记住它们的？ （5）学生汇报交流。 ①这 5 个生字读音相近，都带有后鼻音“ ing ”；字形相近，都含有“青 ” 字。 ②多种方法识记。 . 结合偏旁识记。 ［清］“河水清清 ”的“清 ”，三点水旁（氵），说明它是描写河水的。 学 习 过 程 ［晴］“晴天 ”有太阳，所以“晴 ”的偏旁是日字旁，说明它是描写天气 的。 ［睛］“睛 ”的偏旁是目字旁，“ 目 ”就是眼睛。我们有两只眼睛，所以 “ 口 ”里有两横。“ 目+青 ”就是“眼睛 ”的“ 睛 ”。 ［情］“情 ”的偏旁是竖心旁。与心情有关的字，通常带有竖心旁（忄）。 ［请］我们在向人请教的时候，需要用语言交流，所以“请 ”的偏旁是 言字旁（讠）。 思考：对于“清、晴、睛、情、请 ”的字形、字音、字义，你有什么发 现？ 形声字构字规律：字的左边表示字的意思，右边的读音和字的读音相似 或相同，简言之就是形旁表意、声旁表音。如“清 ”字，“氵 ”是形旁，“青 ” 是声旁。 关于形声字的儿歌：形声字，好识记，音形义，有联系。声旁帮着辨字 音，形旁帮着辨字义。 . 图文识记。 （课件依次出示关于清澈溪流、晴空万里、眼睛、心情、请客进门的图 片）学生观察图片，教师引导学生说出“清、晴、睛、情、请 ”5 个关键字， 利用课件出示的这 5 个字并与相关图片对应，让学生结合图文识记字形。 . 组词识记。 清：清水 清楚 清白 清泉 晴：晴天 晴空 晴朗 放晴 情：心情 友情 情景 情谊 请：请问 请求 请假 请客 睛：眼睛 目不转睛 火眼金睛 画龙点睛 3.学习其他 7