2024届高三一轮复习生物：生物技术的安全性与伦理问题课件

2.3 基因工程的应用 第十单元 生物技术与工程 10.8-生物技术的安全性与伦理问题 考点一 转基因产品的安全性 2 1.转基因成果 衡阳市第八中学 高三生物备课组 2.转基因食品的安全性 (1)理性看待转基因技术的前提 ①清晰地了解转基因技术的 和 规程。 ②看到人们的观点受到许多复杂的政治、经济和 等因素的影响。 ③要靠 的证据和 的逻辑进行思考和辩论。 (2)我国对转基因技术的态度 ①研究上要 ，坚持自主创新。②推广上要 ，做到确保安全。 ③管理上要 ，坚持依法监管。 原理 操作 文化 确凿 严谨 大胆 慎重 严格 (3)我国相关部门制定了一系列的政策、法规并成立相关机构 ①维护了消费者对转基因产品的 和 。 ②保证了转基因技术和已经上市的转基因产品的 。 ③为保障农业转基因生物安全提供重要的技术支撑。 知情权 选择权 安全性 3.理性看待转基因技术 讲义 P377 1.(2023·河北石家庄高三期末)转基因作物的推广种植，大幅提高了粮食产量，取得了巨大的经济效益和生态效益；硕果累累的转基因作物相关研究在带给人们喜悦的同时，也促使人们关注转基因作物的安全性问题。下列有关转基因作物安全性的叙述，错误的是 A.抗性基因可能会随花粉传播到田间近缘野生植物体内，造成基因污染 B.转入抗性基因的植物可能成为“入侵物种”，影响生态系统的稳定性 C.大面积种植转基因抗虫棉，有可能会导致棉铃虫群体中相关抗性基因 频率增加 D.只要目的基因来自自然界，培育出的转基因植物就不会有安全性问题 突破 强化关键能力 D 讲义 P378 2.下列关于转基因生物与安全性的叙述，正确的是 A.转基因培育的植物，理论上目的基因只存在于特定的组织中 B.转基因技术与植物体细胞杂交技术均可打破生殖隔离，实现远缘杂交 育种，培育出杂种新物种 C.种植转基因抗虫棉时，常间行种植普通棉花以供害虫取食，其主要目 的是保护物种多样性 D.转基因花粉中若有毒蛋白或过敏蛋白，则它有通过食物链传递而引发 人类食品安全问题的可能 D 所有体细胞 转基因技术培育的物种和原来的非转基因物种是同一物种 降低害虫的抗性基因进化的频率 突破 强化关键能力 讲义 P378 基因污染的危害性表现 (1)污染传统作物，影响已形成的农业生态系统。 (2)污染自然界的生物基因库。 (3)影响自然界的生态平衡。 (4)污染“微生态”菌群。 (5)能够在自然界中增殖和扩散。 考点二 关注生殖性克隆人 9 克隆 生殖性克隆 治疗性克隆 ：通过克隆技术产生独立生存的新个体。 ：利用克隆技术产生特定的细胞、组织和器官，用它们来修复或替代受损的细胞、组织和器官，从而达到治疗疾病的目的。 我国禁止生殖性克隆人 四不原则：不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖克隆人实验。 对于治疗性克隆，同样重视所涉及的伦理问题，主张进行有效监控和严格审查 1.对比 生殖性克隆人和治疗性克隆人 设计试管婴儿： 试管婴儿： 不经过遗传学诊断（基因检测） 胚胎移植前先进行遗传学诊断，符合需求再移植 进行特定基因检测 2.试管婴儿和设计试管婴儿的比较 2.试管婴儿和设计试管婴儿的比较 类型 试管婴儿 设计试管婴儿 技术手段 不需进行__________ 胚胎移植前需进行__________ 实践应用 解决 问题 用于 等疾病的治疗 联系 二者都是体外受精，经体外 ，再进行 ，在生殖方式上都为_________ 遗传诊断 遗传诊断 不孕不育 白血病、贫血病 早期胚胎发育 胚胎移植 有性生殖 下面是试管婴儿及克隆人的培育流程图，分析并回答下列问题： Ⅰ.试管婴儿与设计试管婴儿的培育过程： 拓展 提升科学思维 Ⅱ.克隆人的培育过程： 讲义p 379 (1)在Ⅰ的图示中， 是试管婴儿的培育过程， 是设计试管婴儿培育的过程(填图中序号)。 (2)试管婴儿与设计试管婴儿技术的主要区别是什么？ 　设计试管婴儿多了胚胎移植前的遗传学诊断过程。 ①②③ ①②④⑤ (3)试管婴儿技术与克隆技术在技术环节上的主要差异是什么？ 　前者需经过体外受精，后者需用到细胞核移植技术。 (4)试管婴儿技术与克隆技术分别属于哪种生殖方式？ 　试管婴儿技术属于有性