Module 12 大单元教学设计 课件 2023-2024学年外研版英语九年级上册

外研社新标准《英语》九年级上册 Module 12 Save our world 1 01 大单元整体设计 2 一、单元名称: 外研社新标准《英语》九年级上册 Module 12 Save our world 二、单元大任务: 请同学们以“我的社区,我的家”为主题,从个人、家庭(学校)和社区三个维度制作一个五分钟宣传环保生活的小视频(可以结合ppt制作),并上传视频至抖音参加英语视频大赛。 三、单元教材分析 主题意义:本模块以绿色环保为话题。通过学习本模块,学生可以了解环境污染的现象和原因,以及环保的措施,同时提升环境保护意识,付诸行动。 内容解读:Unit 1讨论环境污染的现象和原因,以及建设绿色学校的措施。Unit 2宣传“3Rs”环保理念。Unit 3介绍地球1小时。教师可以引导学生通过对话、阅读材料,探讨如何从小事做起,节约能源,保护环境。 三、单元教材分析 四、单元学习目标: 本单元学习后,学生能够: 1. 以口头或书面形式列举身边的环境问题及原因; 2. 针对环境问题背后的原因,提出可行性建议; 3. 提升环保意识,从生活点滴做起,助力绿色生 态建设。 1. 绿色学校,我们在行动:调查学校及周围存在的环境问题,形成报告. 2. 环保在心中,献策进行中:针对报告中的问题,给出可行性建议。 3. 环境问题很严重,你我一起来行动:制作“绿色生活”倡议书,发布在英语社区网站,推广“3Rs”环保理念。 我的社区,我的家: 以“我的社区,我的家”为主题,从个人、家庭和社区三个维度制作一个五分钟宣传环保生活的小视频,并上传视频至抖音参加英语视频大赛。 五、评价任务 六、评价标准:教师指导、学生参与、共同制定 评价任务 评价标准 1. 绿色学校,我们在行动:调查学校及周围存在的环境问题及其原因,形成报告。 1.内容:能正确描述1-3个环境问题及相应原因; 2.语言:表达准确,语句通顺,符合逻辑。 2. 环保在心中,献策进行中:针对报告中的问题,提出可行性建议。 1. 内容:针对所列举的各问题,提出1-2项建议; 2. 语言:表达准确,语句通顺,符合逻辑; 3. 表达:声音洪亮,语言流畅,语音语调标准; 4. 倾听:认真倾听,仔细记录别人的发言,针对标准作出评价。 3. 环境问题很严重,你我一起来行动:制作“绿色生活”倡议书,发布在英语社区 网站,推广“3Rs”环保理念。 1. 主题:绿色环保为主题,倡导绿色生活; 2. 格式:倡议书的格式,版面精美; 3. 内容:Dos and Don’ts各至少3条; 4. 语言:语句简练、正确,逻辑清晰。 4. 我的社区,我的家:以“我的社区,我的家”为主题,从个人、家庭和社区三个维度制作一个五分钟宣传环保生活的小视频,并上传视频至抖音参加英语视频大赛。 1.视频内容:图文并茂,内容涵盖个人、家庭、社区三方面; 2.视频质量:画面和音质清晰、流畅; 3.语言:语音语调标准、流畅,语句正确通顺,符合逻辑; 4.仪态:自然、大方、得体。 批判性思维 语篇类型 学习策略 七、学情分析 随着环境问题的日益突出,人们的环保意识越来越强烈,环境保护也成为了我们日常谈论的话题之一,所以我班学生对这一话题非常熟悉从而保障了学习兴趣。但他们在此话题的表达过程中词汇匮乏,表达不畅。在之前的学习过程中,他们接触过简单的构词法,但不系统,所以我要借助此话题带领学生系统地学习派生、转化和合成等构词法,扫除阅读和表达的障碍。与此同时,融合跨学科知识,拓宽学生视野,从而实现文本内容的学习到实际生活的迁移。 八、单元整体规划 主题:环境保护(人与自然:环境污染及原因,环保意识和行为) 复习提升 课 02 教学评一体化教学设计 听说课第一课时 11 一、目标确定的依据 课标摘录 课标分解 学情分析 教材分析 二、课时目标 通过本课时学习,学生能够: 1.借助语境和构词法,正确认读和理解本课时的重点单词。 2.通过听和读,准确获取有关污染来源、污染造成的后果 以及相应的解决办法这三个方面的信息。 3.通过小组合作,流利复述文章主要内容。 4.意识到环境污染问题的严重性,从身边小事做起,保护环境。 学习理解 应用实践 【基于语篇】—建构知识 【深入语篇】—转化能力 评价任务 评价标准 1.看视频,能推断出reuse,reduce和recycle三个单词的大概意思,进而辨识前缀re的意义。(指向目标1) 根据视频内容以及汉语字幕的帮助,推断单词意义,辨识词缀意义。 2. 看图,猜测图片传达信息;听并将空缺的单词补充完整,填空;根据给出的实例完成对话(指向目标2、3) 准确填写、流利准确地说出。 3. 听大对话,勾选出这四个学生正在谈论的内容并概括总结出听力内容主要涉及到哪两个方面(环境污染问题和我们应该作什么) (指向目标2、3)