6.1 国家权力机关 教案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

第六课 第1课时 《国家权力机关》 教学目标： 1.认识人民代表大会的重要地位和作用，自觉拥护人民代表大会，增强主人翁意识，自觉维护人民代表大会的权威。 2.能够结合案例分析人民代表大会的重要性及四个职权，明白人民代表大会与其他国家机关的关系。 3.知道人民代表大会是国家的权力机关，明确人民代表大会的职能。 学情分析：初二学段的学生，由于其自身的年龄特点，实践体验不多，理论知识比较薄弱。因此需要设计一系列紧密相关的、可操作的问题情境引导学生进行深入思考，通过提问、自主学习探究等方式激发学生对于人民代表大会的认知；然后通过案例分析活动，将学生的认识上升为实际体验，启发学生将课本知识与日常生活有机结合，走近国家权力机关，内化为对人民代表大会的认可。提高政治觉悟，自觉形成拥护社会主义制度的责任意识，并能够在生活中践行。 教学重点：人民行使国家权力的机关。 教学难点：人民代表大会的性质。 教学方法： 感悟：人民行使国家权力的机关。 探究：在我国，人民是如何行使当家作主权力的？全国人民代表大会的性质及地位，地方各级人民代表大会的性质及地位，人民代表大会的职权。 践行：与人大代表面对面，增强对人民代表大会的了解。 教学流程： （一）感悟 2018年3月，十三届全国人大一次会议选举产生了新一届国家领导人。思考：1.哪些国家领导人由全国人民代表大会产生？2.全国人民代表大会是什么性质的国家机关？ 【设计理念】通过材料激发学生兴趣，让学生知道中华人民共和国主席、中央军事委员会主席、最高人民法院院长、最高人民检察院检察长等都由全国人民代表大会产生，全国人民代表大会是最高国家权力机关，代表全国人民统一行使国家权力，在整个国家机关体系中居于最高地位。 （二）探究 环节一 人民行使国家权力的机关 材料一：2019年3月5日，第十三届全国人民代表大会第二次会议在人民大会堂开幕。近3000名全国人大代表肩负人民重托出席盛会，认真履行宪法和法律赋予的神圣职责。 材料二：2019年2月18日下午，山东省第十三届人民代表大会第二次会议圆满完成各项议程，在济南胜利闭幕。 思考：人民行使国家权力的机关是什么？ 【设计理念】通过两则材料，让学生合作交流进一步感悟理解，我国宪法规定：“人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。” 环节二 “中华人民共和国的一切权力属于人民。” 出示关系图，思考：在我国，人民是如何行使当家作主权力的？ 【设计理念】通过关系图，让学生明晰“中华人民共和国的一切权力属于人民。”我国各级国家权力机关是由人民选举的代表组成的，代表人民统一行使国家权力，决定全国和地方的重大事务。 环节三 探究与分享 同学A：我国国家机构包括全国人民代表大会及其常务委员会、地方各级人民代表大会及县级以上人民代表大会常务委员会。 同学B：我国国家机构包括国务院和地方各级人民政府，国家监察委员会和地方各级监察委员会，最高人民法院、地方各级人民法院和专门人民法院，最高人民检察院、地方各级人民检察院和专门人民检察院。 同学C：国家主席也是我国国家机构，是国家对内对外的最高代表。 同学D：我国是统一的多民族国家，在民族自治地方设有自治机关，香港和澳门设有特别行政区机关。 同学E：我国国家机构还包括中央军事委员会，中央军事委员会领导全国武装力量。 以上同学的说法正确吗？请谈谈你的看法。 【设计理念】让学生通过分析几位同学的话语了解我国的国家机构组成，包括全国人民代表大会，中华人民共和国主席，国务院，中央军事委员会，地方各级人民代表大会和地方各级人民政府，民族自治地方的自治机关，特别行政区的国家机关，人民法院和人民检察院，人民监察委员会。 环节四 全国人民代表大会的性质及地位 第十三届全国人民代表大会第二次会议2019年3月5日上午在人民大会堂开幕。近3000名全国人大代表肩负人民重托出席盛会，认真履行宪法和法律赋予的神圣职责。 全国人民代表大会的性质及地位是什么？ 【设计理念】通过材料，让学生理解全国人民代表大会是最高国家权力机关，代表全国人民统一行使国家权力，在整个国家机关体系中居于最高地位。 环节五 地方各级人民代表大会的性质及地位 2019年1月19日,青岛市第十六届人民代表大会第三次会议在青岛国际会议中心隆重开幕。来自全市各行各业、各条战线的市人大代表,肩负全市人民的重托出席大会,认真履行宪法和法律赋予的神圣职责。地方各级人民代表大会的性质及地位是什么？ 【设计理念】通过材料让学生理解，地方各级人民代表大会是地方国家权力机关。它是本行政区域内人民行使国家权力的机关。地方国家行政机关、监察机关、审判机关和检察机关都由本级人民代表大会产生，对它负责，受它监督。 环节六 人民代表大会的职权：立法权 材料一：十三届全国人大一次会议2018年3月11日下