第3课 中古时期的欧洲 课件--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

第二单元 中古时期的世界 第 3 课 课程标准：通过了解中古时期欧亚地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，以及世界其他地区的社会状况，认识这一时期世界各文明地区的多元面貌。 中古时期的欧洲 （公元5世纪—公元15世纪） 476年 西罗马灭亡 1453年 东罗马灭亡 西欧封建社会 （二）俄罗斯 中古时期的欧洲 西欧 东欧 （一）西欧封建社会的建立 （一）拜占庭帝国 知识框架 政治：封君封臣制度 经济：庄园与农奴制度 宗教：基督教会在中古西欧 占有举足轻重的地位 文化：基督教文化为特征的地 域文化 （二）西欧封建社会的新变化 1.王权的加强：13C以后 2.城市的兴起：10-11C 概念解读 中古时期=欧洲中世纪=欧洲封建社会 中古时期：5-15世纪是世界历史上的一个时代，由西罗马帝国灭亡(公元476年)开始，此后数百年中，在世界范围内，封建制度占据了统治地位，直到文艺复兴时期(公元1453年)之后或15世纪末新航路开辟之前，资本主义抬头的时期为止，而中国则相对应的是南北朝到明朝这一段时间的历史。 1000 1300 1453年（1500年） 近代史 395年 中古时期（欧洲封建社会） 476年 （5世纪） 古代史 概念解读 1000 1300 1453年（1500年） 近代史 395年 罗马帝国分裂 东罗马帝国 西罗马帝国 东罗马帝国灭亡 新航路开辟 文艺复兴 中古时期（欧洲封建社会） 西罗马灭亡， 东罗马（拜占庭）帝国继续发展 476年 （5世纪） 古代史 （一）西欧封建社会 罗马帝国的分裂和西罗马帝国的灭亡 5世纪后期，日耳曼人西迁，西罗马帝国灭亡。 日耳曼人 5世纪末的欧洲 民族大迁徙不是简单的民族住地的变化，而是日耳曼人各部落集团对奴隶制罗马帝国的武力征服。在这种征服的基础上使罗马与日耳曼两种文明、两种制度和两大民族结合起来，逐渐形成了西欧的封建制度。 ——朱寰主编《世界上古中古史》下册 日曼人夺取罗马人的土地，并把大片土地分封给自己的亲兵和亲信，以及部分自由的日耳曼农民。由于频繁的战争和兵役的压迫，自由农民日益破产。国王为保证兵源，将土地分封给大封建主，要求他们按照土地规模提供相应数量的兵员。大封建主们也大体依照这一模式，把土地分封给自己的属下，属下继续分封，直到骑士。授予土地者为封君，接受土地者成为封臣。封君要保护封臣，如提供司法建议或者在封臣遭到侵犯时保护封臣。封臣则以服兵役、提供金钱等形式效忠封君，并且不能做不利于封君的任何事情。 ——《中外历史纲要（下）教师教学用书》 根据材料概述西欧封建社会形成的主要背景和基本特征。 战争频繁 社会动荡 将领分封土地 政治：封君封臣制度 破产农民需要庇护 经济：封建庄园与农奴制 宗教与文化：基督教 动荡破产心灵需要安慰 封建社会的形成 封君封臣制度 1. 背景：社会动荡和自然经济的产物，8世纪后逐渐与封土联系 封君 封臣（家族、亲兵） 提供土地 效忠、服兵役 2. 内容： 授予土地者 领取土地者 “我……效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履协约，因我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背。” 契约关系 双向权利义务 任何没有直接签订契约的人之间不存在直接的权利或义务关系。因此中世纪流传着一句谚语：我的附庸的附庸不是我的附庸。 国王控制力有限 7世纪时的画，描绘封臣向领主效忠。 封君封臣制度 西周分封制 不 同 点 封建社会 奴隶社会 不 同 点 宣誓效忠，获得土地 （以土地为纽带，靠契约维系） 天子为巩固统治，主动分封 （以血缘为纽带，宗法制来维系） 土地纽带 血缘纽带 名义上最高统治者 （不可越级管理） 我的附庸的附庸，不是我的附庸 天下共主 普天之下，莫非王土； 率土之滨，莫非王臣。 相 同 点 ①有条件的分封（权利义务交织） ②目的：为了维护统治 ③等级森严 比较西欧封君封臣制度与西周分封制 庄园与农奴制度 由于土地被层层分封，各级封建主都是土地事实上的占有者，享有土地上的司法、行政和经济等各种权力。 ——《中外历史纲要（下）》 1.性质：庄园是中古西欧最基本的农业经济组织（独立、自给自足） 2.内容： 耕地 领主自营地 农民份地 农奴份地 自由农份地 领主经营，农奴耕种，收入归领主 服劳役，缴纳租税 自备工具服劳役，缴纳租税 法律非自由，固着于土地， 依附性强但次于奴隶 ：领主或其管家主持，审理庄园内各种案件 庄园法庭 8 材料一：封建主在庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等设施，而且备有耕畜和各种生产工具。有的大庄园还有一些手工业作坊和专职手工业者。庄园生产主要为生产者自家和领主