Unit 2 Wildlife Protection Listening and Speaking 教案 2023-2024学年高一英语 人教版（2019)必修第二册

Unit 2 Wildlife Protection Listening and Speaking教案 教材分析： 本课时的主题语境围绕保护野生动物展开，帮助学生了解野生动物的现状，梳理起保护野生动物的意识，掌握一系列与保护动物、环境有关的词汇与句型，如 rate, mass, extinction等。并且能够就野生动物展开简单的讨论。本文的价值取向在于通过了解当今野生动物现状，认识到保护动物的重要性。 教学策略与设计说明： 1. 采用听说法(audio lingual teaching)，在不断的重复和操练中，让学生熟悉相关的单词用法。 2. 采用情境教学法(Situational teaching method), 借助多媒体设备，创设保护野生动物的主题情境，引导学生进入情境，在情境中完成教学。 教学目标： 在本节课学习结束时，学生能够： 1. 语言能力上，学习掌握与保护野生动物相关的一系列表达方式，如 concerned, adapt, measure, authorities, pressure等。基本就保护野生动物这一话题展开简单的讨论。能区分单词的重音。 2. 思维品质上，拓宽学生视野，在学习过程中了解到保护野生动物的紧迫性与必要性，敢于承担责任，从我做起，保护动物。 3. 文化意识上，通过了解野生动物保护协会Wild Aid, 意识到保护野生动物是全球共同的责任。 4. 学习能力上，学会读题时进行预测，充分利用题干和选项，预先猜测对话或独白 的内容，根据标题、关键词、图片等信息，预测和理解篇章的主要内容。 教学重点： 1. 学习掌握与保护野生动物相关的一系列表达方式，如species, illegal, average, concerned, measures等。 2. 了解不同单词的重音分布，并进行区分。 教学难点： 学会读题时进行预测，充分利用题干和选项，预先猜测对话或独白 的内容，根据标题、关键词、图片等信息，预测和理解篇章的主要内容。 教学资源： 教材、多媒体课件、黑板与粉笔。 教学过程： 步骤 教学活动 设计意图 时间与模式 Step 1 Warm-up for unit (Activity 1): T asks Ss what WILDAID is and the meaning of the saying--- when the buying stops, the killing can too. Suggested answers: (1)WildAid's mission is to be an ambassador for wildlife rescue and habitation across the world. This is a non-profit, non-governmental organization. The motto of WildAid is protecting wildlife, reducing demand. (2) Business is one reason for kill wildlife. When there is no need in buying wildlife products, the killing can stop. 学习主题相关名言，了解名言背景知识，在思考中导入主题。 2’ CW Step 2: Look and think: T shows Ss two pictures, and asks Ss what they think of when they see these pictures. Suggested answers： Wildlife is in dangerous situation, and human beings should work together to protect wildlife. 通过展示海报，让学生发散思维，展开思考，充分调动已知信息。 Step 3 Think: Do you think that elephants are endangered species? Suggested answers： Yes, because the populations of elephants are limited; the living environment is not very optimistic; elephant sales still exists… After Ss answering this question, T asks what other wild animals are in danger. 从大象导入，让学生对于濒