第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 导学案--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

第一单元 源远流长的中华文化 第1课　中华优秀传统文化的内涵与特点 【课程标准】 1.了解中华优秀传统文化的内涵。 2.从人类文明发展和世界文化交流的角度,认识中华优秀传统文化的特点和价值。 【时空坐标】 【知识梳理】 一、中华文化的发展历程 1．先秦时期：中华文化的奠基 ⑴多元起源：黄河、长江、珠江、辽河流域，北方草原、四川盆地、青藏高原、天山南北等。 ⑵中原核心：中原华夏族率先成为核心，并向四周辐射，推动着多元一体中华文化的形成。 ⑶文化认同：春秋战国，内迁各族逐渐融入华夏族，初步形成血缘认同、文化认同。 ⑷礼乐文明：始于西周；春秋孔子多方面阐述，形成儒家文化的思想核心。 ⑸百家争鸣：春秋战国诸子百家学说，成为后世思想文化发展的源头。 2．秦汉至宋元：文化交融与发展繁荣 ⑴秦朝：秦始皇推崇法家学说 ⑵西汉：汉武帝确立儒学的正统地位；儒家思想成为中华传统文化的主流。 ⑶魏晋至隋唐：儒、佛、道交汇融通。中华传统文化辉煌灿烂。 ⑷宋元：以儒学为基础，吸收佛、道学说，形成理学；科技文化高度繁荣。 3．明清时期：文化批判和文化专制 ⑴明清之际：思想家提倡个性自由，批判理学，抨击封建专制，倡导经世致用。 ⑵康乾时期：文字狱钳制思想，禁锢了中华文化的发展。 4．近代向西方学习 ⑴鸦片战争后：向西方学习以救亡图存逐渐成为近代中华文化的潮流。 ⑵新文化运动：抨击封建思想，科学与民主成为中华文化追求的价值目标。 ⑶五四运动后：马克思主义传播，并与中国实际相结合，推动中华文化进步。 二、中华优秀传统文化的内涵 1．重视以人为本 ⑴社会伦理：建立了以人为中心的礼乐制度。周公制礼作乐，孔子“仁者爱人”。 ⑵政治伦理：民本思想。管子、孔子重民意、民情，孟子“仁政”“民贵君轻”。 2．崇尚天人合一，道法自然 ⑴表现：商朝人祭天地、祖先。老子的“道”追求天人合一；荀子“天行有常”等。 ⑵影响：尊重自然规律，顺应自然，建立人与自然和谐发展的关系。 3．提倡爱国，追求家国情怀 ⑴先秦诸子：孔子、墨子、孟子等以天下为己任；儒学精髓“修身齐家治国平天下”。 ⑵后世士大夫：张载、范仲淹、文天祥、顾炎武等，都有家国情怀的体现。 4．崇德尚贤，推崇天下为公 ⑴表现：周公“敬德”；孔子“为政以德”；墨子“尚贤”；孟子“尊贤”。 ⑵影响：促进社会大变革；对历史上德才兼备、以德为先的用人制度产生深远影响。 5．崇尚自强不息，厚德载物 ⑴《周易》：“天行健，君子以自强不息”“地势坤，君子以厚德载物”。 ⑵战国：孟子“富贵不能淫”；屈原的“吾将上下而求索”等。 6．主张和而不同 ⑴提出：西周末年太史伯提出不同事物间的“和”。 ⑵阐释：孔孟提出“和为贵”“君子和而不同”，强调“人和”。 三、中华优秀传统文化的特点和价值 1．特点 ⑴本土性：中华文化发源于本土；发展立足于本土。 ⑵多样性：各民族共同创造中华文化，博大精深，丰富多彩，领域广阔。 ⑶包容性：中华文化博采众长，兼收并蓄，积极吸纳外来文化。 ⑷凝聚性：形成中华文化认同，是中华民族共同文化特质的体现。 ⑸连续性：中华文化绵延不绝，传承至今，体现出顽强的生命力。 2．价值：是中华民族发展的内在思想源泉和精神动力 ⑴对民众：其道德伦理、价值标准，影响着中国人的思维方式和行为方式。 ⑵对国家：维护统一多民族国家，推动社会进步，为治国理政和道德建设提供借鉴。 【知识拓展】 一、中华文化源远流长的原因是什么？ （1）政治：中央集权体制，国家统一，科举制度发展完善。 （2）经济：高度发达的农耕文明，为文化的生生不息奠定了物质基础。 （3）思想文化：统一的文化政策、儒家思想主导地位的确立。 （4）教育文化：书院等古代教育机构的贡献保持了文化传承的连续性。 （5）民族关系：民族交往、交流、交融。 （6）对外关系：兼收并蓄的对外文化交流丰富了中华文化内涵。 （7）杰出人物：对中华文化的改造与弘扬。 （8）地理环境：相对封闭和较广阔的地理环境，为中华文明独立连续发展提供有利条件 【随堂检测】 1.距今约5000年前,长江流域下游、黄河流域、北方辽河流域分别出现良渚文化、龙山文化和红山文化。它们各具特色,又交流借鉴,都出土了精美的玉器,出现了较大规模的祭坛和神庙。这反映了 (　　) A.中华文明早于世界其他地区的文明 B.中华文明起源呈现多元一体的特点 C.中华文明起源的时期是夏商周时期 D.当时出现玉礼器为代表的礼乐制度 2.先秦有思想家认为：“凡入国，必择务而从事焉。国家昏乱，则语之尚贤、尚同；国家贫，则语之节用、节葬”。这体现了(　　) A．民贵君轻的主张 B．讲求实际功利的精神 C．克己复礼的思想 D．追求精神自由的倾向 3.西周文、武等先王注重“敬