2.2 加强宪法监督 教案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

第二课 第2课时 《加强宪法监督》 教学目标： 1.引导学生树立主人翁意识，关心国家大事，增强国家认同感，培养爱国主义情感。领会宪法原则和精神，养成自觉恪守宪法原则、弘扬宪法精神、履行宪法使命的习惯，为增强全社会的宪法意识贡献自己的力量。 2.通过课堂活动的参与正确认识监督的重要性，初步具有监督宪法实施的能力和参与政治生活的能力。学会运用宪法精神来分析和解决学习和生活中的实际问题，自觉抵制各种妨碍宪法实施、损害宪法尊严的行为。 3.了解我国的宪法监督制度，懂得监督不仅需要国家机关履行职权，而且需要完备的宪法监督制度，能够自觉增强宪法意识。 学情分析： 八年级学生在认知发展上处于一种既懂事又不完全明理的状态中，具有很大的可塑性。通过前面的学习，在学生的认知结构中，已经初步树立起法治意识，对于宪法有部分了解，同时对于监督的作用也有些概念。但对于宪法监督制度还未曾接触，不了解为什么要加强宪法监督，并且学生的宪法意识也需要进一步增强。本课旨在对学生进行宪法实施教育，强化对宪法的认同，使之懂得要实现宪法的价值追求，必须监督权力行使，加强宪法实施和监督，维护宪法权威；懂得每个公民都要增强宪法意识，自觉践行宪法精神，坚持宪法至上。 教学重点：根据课标“知道宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力，树立宪法意识”的要求把“增强宪法意识”确定为本课时的重点。 教学难点：根据课标“了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，学会行使自己享有的监督权利”的要求把“监督权力行使”确定为本课时的难点。 教学方法：“感悟▪探究▪践行”三段引领式教学法 感悟：通过展示人们宪法宣誓的图片以及相关漫画，使学生感受对权力进行监督的必要性，体会宪法的权威。 探究：通过案例展示，探究宪法监督的主体以及宪法监督的途径和方式。 践行：通过对宪法意识地感悟和探究，了解增强宪法意识需要每个人去行动，通过学习宪法、认同宪法、践行宪法参与宪法监督，真正做到遵守宪法，维护宪法权威。 教学流程： （一）感悟 图片导入：上课伊始，导入图片国家领导人和国家工作人员入职时进行宪法宣誓的场景，学生通过图片感受宪法的权威及神圣，导入课题。 【设计理念】课前图片展示激发学生的学习兴趣，增强课堂的吸引力和趣味性。进而导入新课《加强宪法监督》。 （二）探究 环节一 多媒体呈现漫画《好与坏》，官员们切身体会：“好就好在现在没有人监督”、“坏就坏在当初没有人监督”，启发学生思考，官员们为何会产生如此感受，这对我们有何启示?请大家试着总结。 【设计理念】通过呈现直观且极具讽刺意味的漫画，使学生能从场景中感受权力的行使需要监督原因所在。 环节二 多媒体展示赤水镇人大主席团听取和审议政府上半年工作专项报告和漳州市人大首次专题询问直面药品监管的图片，启发学生思考，行使宪法监督的主体是什么？并结合“两会”进行解答。 【设计理念】初通过呈现发生在我们身边的情景，能够激发学生共鸣，增进学生对问题的深入思考，从而明白宪法监督的主体是谁，促进知识的生成。 环节三 向学生抛出问题“如何加强宪法的监督？”从体制机制层面结合你的知识储备进行思考，发动学生以小组为单位开展讨论交流。 【设计理念】通过交流讨论学生体会到宪法监督需要相关体制机制的保障，小组合作的形式能够吸引学生的注意力，使每一个学生都能够参与到课堂中来，让知识在体验与思考中生成。 环节四 进一步向学生提出问题：监督宪法实施只有体制机制的保障可以么？我们自身又能做哪些努力呢？学生通过交流总结明确公民要增强宪法意识，以实际行动来热爱宪法、捍卫宪法尊严和权威。并启发学生思考我们应如何通过行动增强宪法意识。 【设计理念】通过老师的设问、学生的思考增进学生对问题的深入理解，结合生活实际启发学生从实际行动出发来增强宪法意识，捍卫宪法尊严。 （三）践行 课堂小结使学生对本节课所学知识一目了然。提问学生通过本节课的学习对宪法监督有了哪些新的感悟。宪法与我们每个人息息相关，我们的一生都离不开宪法的保护。我们要增强宪法意识，热爱宪法，捍卫宪法。 【设计理念】总结知识，使学生对所学知识做到心中有数。通过思考为什么实行宪法监督？谁来监督？如何监督？以及我们能够做哪些努力？让学生将书本中的理论碎片转变为自发的行动，真正懂得个人与宪法息息相关，促进学生将所思、所学、所感转化为真真实实的行动，这正是初中道德与法治课堂的意义所在，目标所使。 教学板书： 教学反思：本节课采用感悟——探究——践行的教学方法，从与学生生活相贴近的案例出发，引导学生对宪法监督的相关问题进行思考。由于本人教学经验不足，在问题的衔接上、课堂教学的逻辑上存在欠缺，恳请各位老师批评指正。 学科网（北京）股份有限公司 $$