精品解析：四川省南充市顺庆区南充高级中学2023-2024学年高一下学期3月月考生物试题

南充高中高2023级第二学期第一次月考 生 物 试 卷 （时间：75分钟 总分：100分 ） 一、选择题（共64分，1－20题，每小题2分；21－28题，每小题3分） 1. 在一对相对性状的遗传实验中，下列叙述正确的是（　　） A. 纯合子的后代一定是纯合子 B. 隐性性状是指生物体不能表现出来的性状 C. 纯合子自交，后代不发生性状分离 D. 表现型相同的生物基因型一定相同 2. 孟德尔享有“遗传学之父”的美誉，他的成功与豌豆杂交实验密不可分。下列有关叙述中错误的是（ ） A. 孟德尔选用豌豆的原因之一是豌豆具有易于区分的相对性状 B. 由于豌豆严格自花传粉，须将所有个体在花蕾期进行去雄处理 C. 孟德尔杂交实验从一对相对性状到多对相对性状进行研究是其成功的原因之一 D. 孟德尔通过杂交实验发现豌豆种子的粒形和粒色两对性状可以发生自由组合 3. 1909年，丹麦生物学家约翰逊给孟德尔的“遗传因子”一词起了一个新名字，叫作“基因”，并且提出了表型和基因型的概念，下列相关的叙述错误的是（ ） A. 表型指生物个体表现出来的性状 B. 与表型有关的基因组成叫作基因型 C. 基因组成相同的个体叫作纯合子 D. D和D，d和d，D和d都是等位基因 4. 某学生取甲、乙两纸盒，准备若干写着“A”、“ a”的卡片，在甲中放入“A”、“ a”卡片各10片并摇匀；乙同样处理，开始性状分离比模拟实验。下列叙述不正确的是 A. 两个纸盒分别代表了雄性和雌性生殖器官 B. 可向甲盒中再增加两种卡片各10片，不影响统计结果 C. 从两个纸盒中各取出1张卡片组合在一起模拟了雌雄配子的随机结合 D. 要模拟自由组合定律，需再向两纸盒中各加入等量写着另一对等位基因的卡片 5. 孟德尔设计巧妙的实验否定了融合遗传的观点。现用纯合的红色牵牛花和白色牵牛花进行相关实验，下列预期结果中，否定融合遗传且支持孟德尔遗传规律的是（ ） A. 红色亲本自交，子代全为红色 B. 白色亲本自交，子代全为白色 C. 亲本杂交产生的F1全为粉红色 D. F1自交产生的F2中按照一定比例出现花色分离 6. 若玉米的黄粒对白粒为显性，给你一粒黄色玉米（玉米是雌雄同株、雌雄异花的植物），请你从下列方案中选出可判断其遗传因子组成最简单的方案（ ） A. 观察该黄粒玉米，化验其化学成分 B. 让其与白粒玉米测交，观察果穗 C 进行同株异花传粉，观察果穗 D. 让其与另一株黄粒玉米杂交，观察果穗 7. “假说—演绎法”包括“提出问题、作出假设、演绎推理、试验检验、得出结论”几个基本环节，利用假说—演绎法，孟德尔发现了两个遗传规律。下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的说法中，错误的是（ ） A. 提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上的 B. 孟德尔假设的核心内容是“产生配子时，成对的遗传因子彼此分离，配子只含每对遗传因子中的一个” C. F2出现“3∶1”性状分离比是F1产生数量相等的雌雄配子随机结合的结果 D. “若F1产生配子时成对的遗传因子分离，则测交后代的性状比例接近1∶1”属于“演绎推理”的过程 8. 如图为孟德尔两对相对性状杂交实验的遗传图解。下列相关叙述错误的是（ ） A. 图中“甲”和“乙”的表型不同 B. 图中“丙”是“9：3：3：1” C. 图中F2黄色圆粒豌豆中纯合子占1/9 D. 图中“甲”与绿色皱粒豌豆杂交，子代出现2种基因型 9. 玉米子粒味道的甜味和非甜味受常染色体上一对等位基因控制。玉米有多种授粉方式，如图表示某甜玉米和非甜玉米的授粉方式， 下列叙述正确的是（ ） A. 甲授粉方式获得的子代中纯合子的比例可能低于亲代 B. 两株玉米通过乙授粉方式产生的子代子粒味道表型比例可能不同 C. 丙中若非甜玉米的后代全为非甜，则甜为显性性状，非甜为隐性性状 D. 丙中若甜玉米和非甜玉米的后代均有甜和非甜，则亲代非甜玉米为杂合子 10. 萝卜的花有红色的、紫色的、白色的，由一对遗传因子控制。现选用紫花萝卜分别与红花、白花、紫花萝卜杂交，F1中红花、白花、紫花的数量占比分别如图①②③所示，下列相关叙述错误的是（　　） A. 红花萝卜与红花萝卜杂交，后代均为红花萝卜 B. 白花萝卜与白花萝卜杂交，后代均为白花萝卜 C. 红花萝卜与白花萝卜杂交，后代既有红花萝卜，也有白花萝卜 D. 图③中紫花萝卜自交，子代的性状表现及比例与图③相同 11. 某雌雄同株的植物可以自花传粉，也可以异花传粉。其花色由一对等位基因（D、d）控制，现将一包紫花种子（DD：Dd=1：1）种植，自然状态下得到的子代的性状分离比为（ ） A. 11：1 B. 3：1 C. 15：1 D. 35：1 12. 某雌雄异