4.2 依法履行义务 教案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

第四课：《公民义务》第2课时 《依法履行义务 》教案 【教学目标】 1.通过感悟抗击新型冠状肺炎疫情过程中的事件、是否需要归还捡到的物品等案例，采用启发诱导法、交流分享法、活动体验法等引导学生认同增强义务的观念，自觉履行法定义务，逐步形成社会责任感。 2.通过结合事例情境，利用权利义务的关系和基本内容，能够对观点进行辨析，对行为进行判断。 3.通过列举行为，事例分析，知道权利义务的关系；通过情景讨论，采用活动体验法、材料分析法、启发诱导法、交流分享法等让学生知道了法定义务须履行，违反义务须担责。 【教材分析】 《依法履行义务》是人教版教材第四课《公民义务》中第二框内容。本框内容承接第一框内容，主要讲解权利与义务相统一、法定义务须履行、违反义务须担责三个部分，引导学生了解公民在享有权利的同时必须要履行义务，法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做，违反义务须担责，从而帮助学生增强义务观念，自觉履行法定义务；逐步形成社会责任感。 【学情分析】 学生通过之前的学习对于公民的基本权利和义务已经掌握，同时八年级学生对于社会热点也有一定了解。但是对权利义务关系的认识仍有偏颇，对于履行义务也缺少自觉行动。在本课中将帮助学生树立权利与义务相统一、法定义务须自觉履行的观念，明确违反义务须担责，引导学生做一个懂法守法、具有高尚道德的合格公民。 【教学重点】 法定义务须履行 【教学难点】权利和义务的关系 【教法学法】 1.教法：小组合作探究法、情境分析法 、材料分析法、交流分享、启发式教学法、活动体验教学法等。 2.学法：小组合作探究法；反思归纳法；案例分析法等。 【教学过程】 一、案例感悟 当前，在坚决抗击新型冠状病毒肺炎疫情的关键时刻，却出现了极个别不和谐的声音和画面，给防控工作带来了风险： 2020年1月29日，感染病人密切接触者金某拒不配合隔离措施，阻碍工作人员执行职务，被公安机关依法处以行政拘留； 在疫情防控形势比较严峻的黄冈市，面对中央指导组，卫生健康委员会主任唐志红一问三不知，甚至连称，“这我不知道，我搞不清楚”，因履职不力、不作为被火速免职。 2020年1月29日，温某见某企业园区防护隔离措施严密，便通过手机拍摄视频谎称该园区有人感染新型冠状病毒，并发至微信群内渲染，造成较大社会影响，被公安机关依法处以行政拘留。 讨论交流：材料给我们怎样的启示？ 教师出示相关法律依据，导入新课：公民要依法履行义务。 设计意图：通过让学生了解时政热点，以当前全社会关注事件导入，，激发学生的学习兴趣，也让学生感到履行义务的重要性，并自然地过渡到新课的学习中。 二、合作探究 （一）权利义务相统一 小红家境贫寒，生活举步维艰。小红的父母决定让她辍学打工，于是14岁的小红被迫离开了初中校园，虽然心中很不舍，却又觉得无可奈何。 小明自小顽劣，上课走神、逃课现象时有发生。最近因迷上网络游戏，更生出了退学的想法。班主任老师劝他回来上学，他却说：“上不上学是我的权利，谁也管不了！我想不上就不上。” 1.关于上学还是不上学，小红和小明的想法对吗？为什么？ 2.我们应怎样正确对待？ 老师出示宪法规定，解读权利和义务的关系。 学生合作探究：我国宪法对公民行使权利、履行义务有哪些规定？请从《宪法》中寻找相关法律依据。 要求：1.个人独立寻找并做好相关记录； 2.时间2分钟； 3.全班交流、互相补充。 知识总结：教师学生一起总结知识，夯实基础。 设计意图：学生是课堂教学的主体，从学生对上学的态度入手，让学生掌握所学知识，明确权利和义务的关系。 （二）法定义务须履行 播放视频:捡到失物勒索百万巨款终被擒。 学生讨论交流：1.你觉得归还失物，能否索要报酬？ 2.假如拾得者拒绝归还失物或者索要巨额报酬，会是什么后果？ 并出示《物权法》、《刑法》相关规定，明确下列知识： 法律要求做的必须去做；法律禁止做的坚决不做。 再进一步引发学生思考：为什么要遵守法律规定，自觉履行法律义务？ 发现身边的事例：学生讨论交流： 法律要求做的事情有哪些？法律禁止做的事情有哪些？ 请分别列举几个例子。 设计意图：采用学生们生活中可能会遇到的场景做为切入点，拉近知识与学生的距离。 （三）违反义务须担责 播放视频:法院对拒不履行义务人员强制执行。 视频中对拒不履行义务的被执行人采取哪些措施？ 学生归纳：民事责任；行政责任；刑事责任。 练习：连一连，案例分析，加深对知识的理解。 知识梳理：师生共同梳理知识体系。 设计意图：选取强制执行的案例，使问题的设计有梯度，有层次，情境的分析层层递进，引起学生以震撼性的共鸣，也给学生以警醒。 三、明理践行 结合所学，小组任选一个领域（学校、家庭、交通、旅游景点），撰写一份依法履行义务的倡议书。 为营造良好的 氛围，我们提出以下倡议： ①