6.2民族区域自治制度课件-2023-2024学年高中政治统编版必修三政治与法治

巴以冲突 犹太人vs阿拉伯人；犹太教vs伊斯兰教 图片来源：网络 1 “5+2”发展课堂 巴以(巴勒斯坦和以色列)冲突是中东地区冲突的热点之一，其背后隐藏着历史根源，既有宗教的、文化的、民族的因素，更重要的是大国干预等外部因素，各种因素互相影响、激化，使得巴以冲突的复杂性非同一般。 其中，两个民族对同一块土地提出了排他性的主权要求是根本原因。犹太移民定居点问题和耶路撒冷地位问题则是巴以和平之路上的严重障碍。这些问题若不解决，巴以冲突就不会停止，中东也难以实现真正的和平。 民 族 问 题 宗 教 问 题 外 国 干 涉 思考：巴以冲突给我们处理民族和宗教问题带来什么启示？ 启示：正确处理好民族问题和宗教问题，事关国家和平稳定！ 思考：我国的民族关系与宗教关系怎么样？ 图片来源：网络 1 “5+2”发展课堂 第六课 我国的基本政治制度 6.2 民族区域自治制度 第二单元 人民当家作主 一、我国是统一的多民族国家 二、符合国情的民族区域自治 三、我国的宗教政策与法律 我国是统一的多民族国家 01 4 议学情境一：阅读材料《习近平三次广西之行》 “全面建设社会主义现代化国家，一个民族都不能少。 2023年12月14日，在广西南宁名为蟠龙社区的多民族聚居社区里，再次强调了“一个民族都不能少” 广西是全国少数民族人口最多的自治区，十八大后，三次赴广西考察，“民族”是他必看、必谈的问题。“脱贫攻坚工作做好了，边疆稳定、民族团结就有了坚实基础”“各民族共同团结进步、共同繁荣发展是中华民族的生命所在、力量所在、希望所在”“中华民族像石榴籽样紧紧抱在一起”…… 三次广西之行，对于民族问题的论述各有侧重，但他对“一个民族都不能少”的关注却一以贯之。 议学问题1：结合议学情境和教材内容分析为什么要强调全面建设社会主义现代化强国，一个民族都不能少?并根据所学知识，说明我国的行政区域是如何划分、如何管理的? 一、我国是统一的多民族国家 1.中华民族的概况、特点、贡献 (2)民族格局 作为统一的多民族国家， 是我国民族格局的最重要特点。 多元一体 (1)民族概况 在我国960多万平方公里的土地上，居住者56个民族。 中华民族是我国所有民族凝聚形成的命运共同体。 各民族又都凝聚在一个统一的命运共同体中。汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开 一体 多元一体 各民族有自己的历史和文化 多元 我们必须以铸牢中华民族共同体为主线，全面推进民族团结进步事业 一、我国是统一的多民族国家 1.中华民族的概况、特点、贡献 (3)各民族的贡献 我们辽阔的疆域是各民族共同开拓的 我们悠久的历史是各民族共同书写的 我们灿烂的文化是各民族共同创造的 我们伟大的精神是各民族共同培育的 我国宪法规定： “中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。” 知识拓展：国家结构形式 （1）含义：是指调整国家的整体与各个组成部分之间的关系的形式。 （2）类型：单一制和复合制。 ①单一制国家是以普通行政单位或者自治单位所组成的统一国家。在单一制的国家中，全国只有一个宪法和一个中央政权；各行政单位或者自治单位都受中央的统一领导，而且不论中央与地方的分权达到何种程度，地方的权力均由中央以宪法和法律加以规定。单一制国家又分为中央集权型单一制国家和地方分权型单一制国家。 ②复合制国家又分为邦联制国家和联邦制国家。 我国的国家结构形式：中央集权型单一制国家 一、我国是统一的多民族国家 2、我国行政区域的类型 一般 行政地方 民族 自治地方 特别 行政区 分为自治区、自治州、自治县三级。 自治机关依照宪法和法律规定的权限行使自治权。（一般自治权） 行使高度自治权 中国一共有34个省级行政区，包括23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区。 知识拓展：民族自治区域与特别行政区的比较 特别行政区 民族自治区 不同点 设立的地区 香港、澳门等地区 少数民族聚居的地方 自治 程度 享有高度自治权 （除国防权和外交权） 范围、内容广泛的自治权 社会 制度 保持原有的资本主义制度长期不变 坚持社会主义制度 设立 目的 解决历史遗留问题， 实现祖国和平统一 解决民族问题，满足少数民族人民自主管理民族地区内部事务，积极参与国家政治生活的愿望 共同点 ①都是国家的地方行政区域，是国家不可分割的一部分； ②都享有比一般行政地方更多的权利。 一、我国是统一的多民族国家 （1）国家主权含义：一个国家在所辖领土范围内独立处置内政、外交事务而不受他国控制和干涉的最高权力。 （2）国家主权的基本特征：对内的最高性，对外的独立性 （3）表现：（中央和地方的关系） ①在国内，中国的主权统一和领土完整不可分割。 中华人民共和国只有一