2024届齐鲁名校高三语文第三次大联考 讲评课件

2024届齐鲁名校第三次大联考 语文试题讲评 单击此处添加副标题 1 现代文阅读Ⅰ 现代文阅读Ⅰ 【试题整体分析】 材料出处：材料一：摘编自沈佳钰、刘毅青《宋韵:宋代美学的文化肌理与现代意义》 材料二：摘编自刘雁翎《宋韵文化再认识》 命题分析： 1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分) 2.根据材料内容,下列说法正确的一项是(3分) 3.下列选项,不能体现材料二“从美学维度理解宋韵文化”内涵的一项是(3分) 4.材料二为什么强调要对宋韵文化再认识?请简要分析。(4分) 5.2023年6月2日,习近平总书记在北京出席文化传承发展座谈会时指出:“对历史最好的继承,就是创造新的历史。”请简要分析材料是如何体现这一观点的。(4分) 3 文 本 解 读 现代文阅读Ⅰ 阅读下面的文字,完成1~5题。 材料一: ①“韵”是中国古典美学的一个重要范畴,其概念史的演变就是一部美学范畴史。（T1-A）《说文解字》讲:“韵,和也。”“韵”本义为节奏和谐的意思,最早始于语言和音乐,指声韵、音韵,其后用于书画领域,至宋代推广到一切艺术领域,并成为艺术作品的重要审美标准。“韵”的美学最早出现在魏晋时期的人物品藻和乐论书论画论中。比如《世说新语》里的“风韵”“神韵”之说，谢赫“六法”中的“气韵生动”。至宋代,尚意书风兴起,人们愈发追求美感的含蓄性，而意和韵多有相同性，于是便把“韵”的概念引入诗书画领域,“韵”也成为时人的主要审美趣味，进而在宋代美学中占据了突出的地位。（T1-B） A.“宋韵”是中国古典美学研究的重要概念,对其概念演变的研究贯穿了整部美学范畴史。（×） A项“对其概念演变的研究贯穿了整部美学范畴史”说法错误,根据材料一第一段可知,应该是对“韵”概念演变的研究贯穿了整部美学范畴史; 4 文 本 解 读 现代文阅读Ⅰ ②在宋代,“韵”不仅是艺术品评中一个重要概念,如神韵、气韵、雅韵、韵味等;亦作为一个独立的审美概念而存在，是对主体良好审美体验的褒赞和形容。宋人谈文论艺莫不以“韵”为标准。苏轼以“韵”品评诗文，表现为对作品和创作者人格的双向关注。（T2-A）黄庭坚视“韵”为一种逸出常规之外、满溢生机的创造精神。其弟子范温在《潜溪诗眼》中肯定“韵”乃“和”之美,认为“韵”是在受制于“技术”与“法度”的基础上,艺术家对作品表现得张弛有度、驾轻就熟的状态,其特点是含蓄内敛、“有余意”。其实宋人论韵,其美学内涵不止于“余意”,而是一种不同于前代之“韵”的新兴审美理想,具有“日常生活审美化”的形而下美学内涵。它圆融不同风格之美,并非浅显直白,而是平中见奇,体现着宋人的生命精神。 (摘编自沈佳钰、刘毅青《宋韵:宋代美学的文化肌理与现代意义》 A.苏轼关注到了诗文作品和创作者人格两个维度，超越了黄庭坚和范温等人对诗文的单向度理解。 A项“超越了黄庭坚和范温等人对诗文的单向度理解”说法错误,原文中三个人的观点是并列关系,并没有进行比较; 5 现代文阅读Ⅰ 材料二: ①“宋韵”是两宋文化的核心与精华,宋韵文化汇聚了两宋时期独特的文化风尚和精神气质，是中华优秀传统文化的重要组成部分,具有跨越时空的当代价值和博大深远的世界意义。近年来,从审美范畴到历史文明视域,虽然学界对“宋韵文化”展开了广泛探讨,但对其确切内涵和深层意蕴仍需要继续深入研究。宋韵文化的解释路径需要综合两宋文化美学、精神价值和物质形态的三重维度,统括提挈“宋韵文化”的本质。 ②从美学维度理解宋韵文化。复古与创新、优雅与世俗,宋代形成了独具特色的文化审美。宋人的审美风尚既是艺术的生活化,也是生活的艺术化;既追求生活情趣,亦追求艺术境界。宋代美学广泛存在于宋人的社会生活、诗词书画、话本戏曲、建筑园林等各种形态的意象思想之中。宋文化就是在市民趣味的不断提升、士大夫对“游于艺”的热衷追求中,带动了宋代的审美塑造,将中华传统文化推向高峰。宋人的审美心态由外显而趋向内敛,尚精雅、平淡，在动进与退隐之间、虚空与万境之际达到审美自由,随物赋形,超越具体物象，获得更高层面上的审美意义,这成为宋人的审美理想。 第五题答案： ①宋韵文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,具有跨越时空的当代价值和博大深远的世界意义。 ②对其确切内涵和深层意蕴仍需要继续深入研究。 6 文 本 解 读 现代文阅读Ⅰ ③从价值维度理解宋韵文化。张节末提出,在“韵”前面加上“宋”作历史界域,“韵”概念便不再是孤立的艺术审美经验与评鉴,“宋韵”获得宏观的、历史的品格。（T1-C）这种品格正是精神价值的彰显。宋代士人群体形成了一个文化价值共同体。钱穆所讲的“士大夫的自觉精神”，"正是那辈读书人渐渐自己从内心深处涌现出一种感觉,感觉他们应该起来担负着天下的重任”。范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”与张载的横渠四句“为天地立心,