5.《雷雨（节选）》导学案 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

必修下语文新授学案 使用时间：2024.3 姓名： 班级： 学号： 必修下语文新授学案 使用时间：2024.3 姓名： 班级： 学号： 5 雷雨 【学习目标】 1.语言建构与应用：了解曹禺及戏剧的相关知识，把握《雷雨》剧情及人物关系。 2.思维发展与提升：把握戏剧冲突，分析主要人物的性格特点，并深入探究周朴园性格的复杂性，理解戏剧的主题。【重点】 3.审美鉴赏与创造：深入体会台词对揭示人物心理、推动情节发展的作用，学会分析“潜台词”。【难点】 4.文化传承与理解：编排演出，深入理解戏剧作品，把握其悲剧意蕴，激发心中的良知与悲悯情怀。 【预习导学】 1. 写作背景 曹禺创作《雷雨》的基础主要有：他自身曾经生活在没落的封建家庭,中国半殖民地半封建社会的黑暗现实在曹禺的内心埋下了反抗的种子;挪威著名剧作家易卜生的许多揭露黑暗、追求人性解放的优秀话剧传入中国,对曹禺的思想影响很大;“九一八”事变后全国的抗日热潮更加汹涌,曹禺在投身抗日活动时结识了一些有思想、有智慧的年轻工人,有了更加成熟的反抗思想。在此基础上,经过长时间的酝酿,他于1933年完成了这部经典力作。 曹禺在谈到写作意图时说,《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”,“那个时候,我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶,我不甘模棱地活下去,所以我才拿起笔。《雷雨》是我第一声呻吟,或许是一声呼喊”;“写《雷雨》是一种情感的迫切的需要”,“仿佛有一种情感的汹涌的暗流来推动我,我在发泄着被压抑的愤懑,毁谤着中国的家庭和社会”。 2. 了解戏剧 （一）戏剧 1.戏剧的概念：戏剧是一种综合性的舞台艺术，她借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。 2.戏剧的种类：从表现形式看，戏剧可分为话剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、哑剧等；从作品的容量看，可以分为多幕剧和独幕剧；从时代来看，可以分为历史剧和现代剧；从情节主题来看，戏剧又分为悲剧、喜剧和正剧；从演出场合看，又分为舞台剧、广播剧、电视剧等。 3.戏剧的要素主要：戏剧冲突、戏剧语言（包括人物语言和舞台说明）、人物形象。 4.戏剧的语言：戏剧语言包括人物语言和舞台说明。人物语言也叫台词，包括对话、独白、旁白等（高度个性化，丰富的潜台词，富于动作性）舞台说明是一种叙述性语言，用来说明人物的动作、心理、布、环境等等，直接展示人物的性格和戏剧和情节。 3.戏剧写作的“三一律” 《雷雨》在结构上基本遵循了“三一律”。 “三一律”是西方古典主义戏剧的主导原则,要求戏剧在时间、地点和行动(情节)上一致。具体地说,就是戏剧的故事要发生在“不超过一昼夜”的短时间内(时间律),发生于人物在这一时间内所能到达的地点(地点律),同时所有情节要有内在统一性(行动律)。 《雷雨》通过运用“三一律”在结构上取得了极大的成功。它除了很小一部分场景转移到鲁家外,整部剧都发生在周公馆的一个闷热的夏日。周、鲁两家两代人之间30年的恩怨、矛盾,如雷雨一般在这个时空集中爆发,猛烈地震撼着观众的心灵。 【学习任务】 学习任务一：理清人物关系，把握戏剧冲突 戏剧冲突主要指剧中人物之间、人物自身以及人与环境之间的矛盾冲突，其中主要表现为剧中人物的性格冲突，它是戏剧的灵魂，那么，课文节选部分，周朴园的矛盾冲突主要来自哪些人的？矛盾的实质是什么？ 学习任务二：揣摩戏剧语言，分析主要人物的性格特点 通过细读“周鲁相认”这一冲突的相关情节，揣摩戏剧语言，分析周朴园、鲁侍萍复杂变化的性格特征。 【细读线索1】说说周朴园对鲁侍萍是真情还是假意？请说明原因。 【细读线索2】鲁侍萍是坚强还是软弱？请说明原因。 1. 结合文中相关内容，概括分析《雷雨》节选部分刻画了周朴园怎样的性格特征。