课时检测训练55 学会归纳与类比推理-【勤径学升】2025年高考政治一轮总复习课时检测训练（统编版）

课时检测训练55　学会归纳与类比推理 对应学生用书P481 一、选择题 1．“微型小说是有故事情节的，短篇小说是有故事情节的，中篇小说是有故事情节的，长篇小说是有故事情节的，微型小说、短篇小说、中篇小说和长篇小说是小说形式的全部，所以，所有的小说都是有故事情节的。”这是个(　　) A．充分条件假言推理 B．完全归纳推理 C．必要条件假言推理 D．不完全归纳推理 解析　这个推理的前提考察了小说形式的全部情况，然后得出“所有的小说都是有故事情节的”结论，这是一个完全归纳推理。B正确。 答案　B 2．“牵牛花是在黎明四时左右开放，野蔷薇是在黎明五时左右开放，龙葵花是在清晨六时左右开放，芍药花是在清晨七时左右开放，万寿菊是在下午三时左右开放。我们观察了许多花，它们开放的时间虽不同，但都有固定的开花时间，由此可知，所有的花都有一定的开花时间。”上面这个推理从种类上说是(　　) A．完全归纳推理 B．不完全归纳推理 C．相容选言推理 D．充分条件假言推理 解析　这是一个不完全归纳推理。它从“牵牛花在黎明四时左右开放”等在固定时间开花的若干个别情况，概括出“所有的花都有一定的开花时间”的一般性结论。在这个推理中，归纳推理的前提没有遍及认识的全部对象而只涉及其部分对象，因而是一个不完全归纳推理。 答案　B 3．在夏天雨后，人们发现天空会出现赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色美丽彩虹。后来，在早晨的露水珠里又看到了七色彩带，在瀑布溅起的水滴里，在船桨打起的浪花里也能看到类似现象。这些场合有许多不同的情况，但有一点相同，就是阳光穿射过水珠。因此，阳光穿射过水珠可能是彩虹出现的原因。这里运用的是探求因果联系方法中的(　　) A．求同法 B．求异法 C．共变法 D．剩余法 解析　如果被考察的现象a出现在多个场合中，而在这些场合中只有一个有关因素A是共同的，那么，这个共同因素A与被考察的现象a有因果联系。这种探求因果联系的方法叫作求同法。这种方法常在观察认识对象时使用，它的特点是“异中求同”。A正确。 答案　A 4．在有空气的玻璃罩内通电击铃，随着抽出空气量的变化，铃声越来越小，若把空气全部抽出，则完全听不到铃声。可见，声音是靠空气传播的。这里运用的是探求因果联系方法中的(　　) A．求同法 B．求异法 C．共变法 D．求同求异并用法 解析　随着空气数量的变化，声音的大小也在发生变化，可见，空气是声音传播的原因，该方法是共变法，C当选，A、B、D不符合题意。 答案　C 5．(2024·九省联考甘肃卷，16)为找出蝙蝠在黑暗中飞翔并能准确辨别方向的原因，科学家对此进行了实验。先把蝙蝠的双眼罩住，结果发现蝙蝠依然能准确地辨别方向。科学家再将蝙蝠的双耳罩住，蝙蝠瞬间失去了方向感，而当把罩住蝙蝠耳朵的东西去掉后，蝙蝠又恢复了往常的辨向能力。在这个实验中，科学家们使用的推理方法是(　　) A．共变法 B．求同法 C．求异法 D．求同求异法 解析　求异法是指如果被考察的现象a在第一场合出现，在第二场合中不出现，而在这两个场合之间只有一点不同，那这个因素A与被考察的现象有因果联系。材料中罩住眼睛时，能准确地辨别方向，同时罩住了眼睛与双耳，不能辨别方向；把罩住双耳的东西拿掉，但仍然罩住了眼睛，这种情况下仍然能辨别方向。两种场合下，都罩住了眼睛，但只有一点不同：罩住与不罩住双耳，所以导致结果不同，运用了求异法，C符合题意。共变法是指如果被考察现象a有某些变化，有一个因素A也随之发生一定的变化，那么，这个相关因素A与被考察的现象有因果联系，材料没体现，A不符合题意。求同法是指如果被考察的现象a出现在多个场合中，而在这些场合中只有一个有关因素A是共同的，那么，这个共同因素A与被考察的现象a有因果联系，材料没有体现求同，B不符合题意。求同求异并用法，如果在某一现象出现的几个场合中，只有一个共同的情况，在这一现象不出现的另外几个场合中都没有这个情况，那么，这种情况可能就是这个现象出现的原因，材料没体现，D不符合题意。 答案　C 6．走进位于嘉定的我国著名外交官顾维钧陈列室，他在1919年巴黎和会上的慷慨陈词令人振奋：“山东是中国文化的摇篮，中国的圣人孔子和孟子就诞生在这片土地上。孔子犹如西方的耶稣，中国不能失去山东，就像西方不能失去耶路撒冷！”顾维钧以雄辩维护了国家主权。从逻辑角度看，他采用了(　　) A．类比推理 B．归纳推理 C．演绎推理 D．必然推理 解析　归纳推理是从个别性或特殊性前提推出一般性结论的推理。题干不属于归纳推理，B排除。演绎推理是从一般性前提推出个别性结论的推理。题干不属于演绎推理，C排除。题干中体现的是类比推理，而类比推理属于或然推理，其结论不具有保真性，D排除。 答案　A 7．某些鱼类体内有鳔，鱼要浮上来的时候，鳔里慢慢地装满了气，鳔胀大了，鱼的身体略微变大。鱼摆来摆去，就浮上来了。鱼要沉下去的时候，鳔里的气慢慢放出来，鳔缩小了，鱼的身体略微变小。鱼摆来摆去，就沉下去了，这个道理启发人们发明了潜水艇。对该推理的作用认识正确的是(　　) A．该推理是从一般到一般、从个别到个别的推理 B．科学技术人员通过类比推理，开启思路，许多科学发现和技术发明都是从类比推理开始的 C．类比推理可以帮助我们创新性地解决他人思想上的困惑，纠正他人认识中的错误 D．类比推理对于人们提出新思想、新设计具有重要作用 解析　该类比推理主要说明了其在科学技术创新中的作用，故应选B项。A项仅指类比推理的逻辑属性，不选；C、D项分别讲了类比推理在论证说理中、思维创新中的作用，与题干不符，不选。 答案　B 8．(2023·山东潍坊统考)一尊南宋年间的千手观音造像原本有1 024只手，修复前可见约830只手，保存相对完好的有400只左右。团队就是以这400只保存完整的手为基准，观察待修复手处在整龛观音的什么位置，寻找它的对称相似手的空间特征。再通过完好手的五个手指之间的回归关系，算出待修复手的长度、手指弯曲度等等，最终完成修复。这一文物修复过程是(　　) ①在整体与部分的统一中推断文物缺损部位的状态 ②运用类比推理寻找文物各部分之间的规律性关系 ③通过思维发散揭示文物各部位可能存在的其他关系 ④根据无意想象重建文物完好部位与缺损部位的联系 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析　题干反映的是文物工作者寻找文物各部位之间的固有联系，而不是通过思维发散揭示文物各部位可能存在的其他关系，③错误。无意想象是指没有预定的目的的想象。文物工作者文物修复的过程具有自觉性和目的性，而不是无目的的重建文物完好部位与缺损部位的联系，④错误。 答案　A 9．建筑师在盖房时可以对照设计图，教师备课时可以看各种参考书，所以，学生在考试时可以看教科书及相关材料。这个推理(　　) ①把握了事物间的因果联系，探求了事物现象间的规律性关系 ②运用了创造性思维，举一反三，有利于纠正他人认识中的错误 ③前提与结论间的联系是或然的，需要提高类比推理的可靠程度 ④犯了“机械类比”错误，未能抓住前提与结论间共同的本质属性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析　由“建筑师在盖房时可以对照设计图，教师备课时可以看各种参考书”，推理出“学生在考试时可以看教科书及相关材料”，忽略了“在考试时”这个不同前提，并没有正确把握事物间的因果联系，也没有探求事物现象间的规律性关系，①说法错误。该推理形成了错误性认识，并没有运用创造性思维，也没有正确地举一反三，②说法错误。 答案　D 二、非选择题 10．(2024·辽宁辽阳统考)阅读材料，完成下列要求。 研究发现，限制饮食可延长寿命。因此，研究团队想知道促使人们寻找食物的大脑变化是否可能是影响长寿的背后原因。为此，他们通过多种方式诱导果蝇产生饥饿感。首先是改变了果蝇饮食中支链氨基酸(BCAA)的含量，然后让果蝇自由进食酵母或含糖食物。在此过程中，与进食高BCAA含量的果蝇相比，进食低BCAA含量的果蝇消耗的酵母多于糖。这种对酵母的偏好超过了对糖的偏好，意味着减少食物中的BCAA，会让果蝇有饥饿感。 研究人员表示，通过在果蝇身上不断地制造饥饿感，果蝇的寿命得到了延长。更重要的是，他们能够将饥饿的分子结构映射到相关神经元的表观基因组的变化，并确定神经元对饮食中特定氨基酸的存在或缺失所作的反应。这些变化可能会影响果蝇大脑中表达特定基因的数量，从而影响它们的摄食行为和衰老。 研究人员指出，在将这些发现应用于人类之前，应该谨慎行事，但“有充分的理由预计，所发现的机制也可能会调节其他物种的饥饿感”。 (1)结合材料，运用学会归纳与类比推理的知识，分析材料中科研人员在研究过程中运用的思维方法。 (2)根据该研究，有人认为：只有限制饮食，才可延长寿命。于是，他开始限制饮食，并认为自己延长了寿命。运用推理的知识，分析该结论是否正确，并说明理由。 解析　(1)第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题的设问要求可转换为科研人员在研究过程中运用了哪些思维方法，注意作答主体为科研人员，需要调用归纳与类比推理的有关知识，从体现角度分析作答。 第二步：审材料。提取有效信息，链接教材知识。 有效信息①：通过在果蝇身上不断地制造饥饿感，果蝇的寿命得到了延长→可联系共变法； 有效信息②：所发现的机制也可能会调节其他物种的饥饿感→可联系类比推理。 第三步：整合信息，组织答案。 (2)第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题的设问要求可转换为分析“只有限制饮食，才可延长寿命。限制饮食，延长寿命”这一推理结构是否正确并说明理由，注意作答主体为该推理过程，需要调用演绎推理的有关知识，从原因角度分析作答。 第二步：审材料，提取有效信息，链接教材知识。 结论不具有保真性。 有效信息①：只有限制饮食，才可延长寿命→可联系必要条件假言推理； 有效信息②：开始限制饮食，并认为自己延长了寿命→可联系由肯定假言判断的前件而在结论中肯定假言判断的后件，是错误的推理结构。 第三步：整合信息，组织答案。 答案　(1)①科研人员运用了共变法，探求了果蝇的饥饿程度变化与其寿命变化之间的因果联系。②科研人员运用了类比推理，依据果蝇与其他动物的相似性，从对果蝇的实验中推理出结论。 (2)该结论不具有保真性。必要条件假言判断所断定的前件与后件的关系：前件假，后件就一定假。依据这种逻辑性质进行必要条件假言推理，没有断定前件真时后件会怎样，因此肯定前件无法得知后件的真假。必要条件假言推理中，由肯定假言判断的前件而在结论中肯定假言判断的后件，是错误的推理结构。因此，设问中肯定了他开始限制饮食，不能得出延长寿命的正确结论。 学科网（北京）股份有限公司 $$