3.1生态系统的结构课件-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2

第3章 生态系统及其稳定性 第1节 生态系统的结构 目标 01 02 03 采用归纳与概括，尝试构建生态系统的结构模型。基于经验事实，形成生态系统结构与功能相统一的生命观念，建立生态系统的结构模型。(科学思维) 初步以结构与功能观，阐明生态系统的概念和组成成分。(生命观念) 通过演绎归纳、能够解释食物网中生物数量的变化，运用于指导社会实践。 (社会责任) 学习目标 2 月球第一朵鲜花（视频） 3 大豆是发源于我国的重要粮食作物。大豆田里生长着稗(bài)草、苘(qǐnɡ)麻、鸭趾草等多种杂草，分布着七星瓢虫、大豆蚜等动物，土壤里还有蚯蚓、线虫，以及多种微生物。每公顷大豆与共生根瘤菌每年固氮可以超过100kg。 ②大豆的根会吸收土壤中的水和无机盐，使土壤的水和无机盐减少； ①大豆根的呼吸作用会增加土壤中CO2的含量； ③大豆与根瘤菌互利共生固氮，会增加土壤中氮的含量； ④死亡和脱落的大豆根，会增加土壤中有机物的含量。 问题1:大豆根系会给土壤带来哪些变化？ 问题探讨 问题探讨 大豆是发源于我国的重要粮食作物。大豆田里生长着稗(bài)草、苘(qǐnɡ)麻、鸭趾草等多种杂草，分布着七星瓢虫、大豆蚜等动物，土壤里还有蚯蚓、线虫，以及多种微生物。每公顷大豆与共生根瘤菌每年固氮可以超过100kg。 问题2:大豆与其他生物之间存在什么关系？ 大豆与稗草、苘麻、鸭趾草 大豆与大豆蚜 大豆与根瘤菌 种间竞争 捕食 互利共生 大豆是发源于我国的重要粮食作物。大豆田里生长着稗(bài)草、苘(qǐnɡ)麻、鸭趾草等多种杂草，分布着七星瓢虫、大豆蚜等动物，土壤里还有蚯蚓、线虫，以及多种微生物。每公顷大豆与共生根瘤菌每年固氮可以超过100kg。 问题3:根据以上讨论结果，请用一句话概括生物与环境的关系。 环境决定了哪些生物可以在这里生存，生物反过来会影响和改变环境；生物与环境相互依赖、相互影响；生物与环境之间有复杂的相互作用；生物与环境是统一的整体。 问题探讨 01 生态系统的范围 生物群落 非生物环境 看书P48 一、生态系统的范围 1.概念： 在____________内，由____________与__________________________ 而形成的统一整体, 叫作生态系统。 一定空间 生物群落 它的非生物环境相互作用 个体 种群 群落 非生物环境 生态系统 生物圈 相互作用 统一整体 2.范围： 生态系统的范围可大可小 　实战训练　 ①一个动物园中的全部动物和植物____　 ②一个果园中的全部果树及其非生物环境____　 ③一个果园中的全部生物及其非生物环境____ ④一片草原上的所有生物____ ⑤一片树林____ ⑥生物圈____ ⑦一块朽木____ 是 否 否 否 是 是 是 1.判断以下例子是否为生态系统 （2）自然生态系统 水域生态系统 陆地生态系统 海洋生态系统 淡水生态系统 森林生态系统 草原生态系统 荒漠生态系统 冻原生态系统 一、生态系统的范围 3.类型： （2）人工生态系统 农田生态系统 人工林生态系统 果园生态系统 城市生态系统 一、生态系统的范围 3.类型： 　实战训练　 问题5:要分析生态系统的结构，我们首先要分析生态系统的哪些问题呢？ 2．下列组合中，依次属于种群、群落和生态系统的一组是（ ） ①巴音布鲁克草原中的全部动物 ②洞庭湖中的全部生物及其无机环境 ③绿苓果园中所有的苹果及其无机环境 ④临江公园中的全部花 ⑤白马湖中的全部生物 ⑥一块棉田中所有幼年、有翅和无翅的成熟棉蚜 A．⑥⑤② B．③④⑥ C．⑤④③ D．③⑤⑥ 02 生态系统具有一定的结构 绿色植物 细菌和真菌 看书P49-50 生产者 非生物的物质和能量 分解者 消费者 物质循环 群落 二、生态系统具有一定的结构 要分析生态系统的结构，首先要分析生态系统由哪些____________，以及___________________。 组成成分 各组分之间的关系 分析生态系统的结构 思考.讨论 比较荒漠生态系统和池塘生态系统，分析两个生态系统的组成成分。 荒漠生态系统 池塘生态系统 合作探究一：请同学们自主阅读思考与讨论《比较荒漠生态系统和池塘生态系统，分析两个生态系统的组成成分》，小组合作思考讨论完成问题。 二、生态系统具有一定的结构 1、这两个生态系统中有哪些生物？请列出名称和分类。 2、在上述生态系统中，生物之外还存在哪些成分？它们对生态系统来说是不可缺少的吗 3、每个生物体的生存都离不开物质和能量。这些生物是怎样获得物质和能量的？不同种类的生物获取物质和能量的途径一