16.2《奥斯特的发现》课堂提升-2023-2024学年沪粤版物理九年级下册

16.2《奥斯特的发现》课堂提升 沪粤版物理九年级下册 一、知识梳理 1．首先发现电流磁效应的是 　　　 物理学家 　　 。奥斯特实验说明了：通电导体跟磁体一样，周围也存在着 　　　　 。 2．通电螺线管周围的磁场与条形磁针周围的磁场很 　　 ，磁极极性与螺线管中 方向有关。 3．判断它的两极与电流方向的关系可用 　　 定则来判断：用右手握住螺线管，让四指弯曲且跟螺线管中电流的方向一致，则大拇指所指的那端就是螺线管的 　 极。 二、课堂提升 1．小明在设计研究磁现象的实验设计中能够实现的是（　　） A．用显微镜能看到磁铁周围的磁感线 B．小磁针旁有通电线圈，静止后小磁针的北极一定指向地理北极 C．用磁铁吸起铜导线 D．用铜导线制成的线圈通电后，吸引起磁铁 2．如图所示，把一根直导线平行地拉到静止小磁针的上方，当通有如图所示方向的电流时，小磁针N极垂直纸面向里偏转。关于此实验下列说法不正确的是（　　） A．实验中的直导线一定是按南北方向放置 B．把小磁针拿走，通电导线周围的磁场将消失 C．小磁针对导线一定有力的作用 D．把小磁针从直导线下方移到了直导线上方，小磁针N极偏转方向改变 3．如图所示为条形磁铁和电磁铁，虚线表示磁感线，则甲、乙、丙、丁的极性依次是（　　）    A．S、N、S、S B．N、N、S、N C．S、S、N、N D．N、S、N、N 4．如图 所示，是探究“通电直导线周围是否存在磁场”实验装置的一部分，置于水平桌面的小磁针上方有一根与之平行的直导线。关于这个实验下列说法正确的是（　　） A．若小磁针未发生偏转，则说明通电导线不产生磁场 B．小磁针偏转后，就不再受到地磁场的作用 C．通电前，导线与小磁针均南北方向放置，实验现象更明显 D．小磁针偏转后，改变直导线中电流方向，小磁针N极的指向不变 5．如图所示，通电螺线管的左端是S极，可以判断：静止的小磁针 端为N极，电源的 端为正极（均选填“左”或“右”）。 6．如图所示，当开关由断开到闭合时，小磁针下端为N极，则小磁针将沿 （选填“顺时针”或“逆时针”）方向转动。 7．如图所示、在电磁铁正上方用弹簧挂着一个条形磁铁，当开关S闭合后，电磁铁正上方为 （选填“N”或“S”）极，在滑片P从a端往b端滑动过程中，弹簧长度 （选填“变长”或“缩短”）。 8．如图1是一款磁悬浮地球仪，地球仪内有磁体，底座内装有电磁铁，电磁铁的原理如图2所示，底座中的磁体下端为 极，地球仪悬浮于空中，此时地球仪受到的重力和 力大小相等，该装置是利用了磁极间的 原理。 9．奥斯特实验表明：通电导线周围存在着 ，如图丙所示，可判断电源的 端是正极。（选填“a”或“b”） 10．如图所示，甲、乙两线圈宽松地套在光滑的玻璃a、b间用柔软的导线相连。当S闭合时，两线圈将互相 （选填“吸引”、“排斥”或“都不动”），是因为 。 11．如图，小磁针静止在通电螺线管左侧，请标出小磁针的S极和电源正负极。 12．图示的A、B为两个通电螺线管，ab处是电池，通电时小磁针（黑端为N极）能在图示位置静止。标出电池的正、负极并画出通电螺线管A的线圈绕法。 13．如图所示已标出通电螺线管的N、S极，在图中标出电源的极性。 14．图是某实验小组在研究“通电导线的磁场”时的三个情境。他们在静止的磁针上方拉一根与磁针平行的导线，断开电路时，小磁针始终静止，如图甲所示；当接通电路时，发现小磁针顺时针转动，如图乙所示；将电源正、负极对调后接通电路，发现小磁针逆时针转动，如图丙所示。根据实验现象，回答下列问题： （1）对比实验情境甲和乙，可以得到的结论是： ； （2）对比实验情境乙和丙，可以得到的结论是： 。 15．如图甲所示，将许多小磁针放在螺线管周围的不同位置上，接通电路后观察小磁针静止时的指向（小磁针上涂黑的是N极）。 （1）闭合开关后，观察到螺线管周围的小磁针发生偏转，说明此时通电螺线管周围存在 ，如果移走小磁针，该结论 （选填“成立”或“不成立”）； （2）为了增强通电螺线管的磁性，可以 ； （3）本实验还可以用铁屑的分布来反映通电螺线管的磁场分布。与用铁屑相比，用小磁针效果更好，理由是 ； （4）图中通电螺线管左端为 （选填“S”或“N”）极。 试卷第2页，共3页 试卷第3页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 1