课题2 化学肥料（第2课时）（导学案）-【上好课】九年级化学下册同步备课系列（人教版）

课题2 化学肥料 第2课时 一、学习目标 1.了解常见化肥的简易鉴别方法。 2.培养运用所学知识解决实际问题的能力，体验化学的价值。 二、学习重难点：常见化肥的简单鉴别。 三、学习过程 【课前任务】 知识回顾： 1.农村有句谚语：“雷雨发庄稼”。这是由于在放电条件下，空气中的氧气与氮气化合生成了氮氧化物，氮氧化物再经过复杂的化学变化，最后生成了易被农作物吸收的硝酸盐。雷雨给庄稼施加了(　　) A．钾肥 B．磷肥 C．氮肥 D．复合肥料 2.小强随父亲到自家农田中，发现大豆叶片边缘发黄，茎秆细弱，小强应建议父亲施用的化肥是（　　） A．NH4NO3 B．Ca(H2PO4)2 C．KNO3 D．CO(NH2)2 【课堂探究】 任务一：实验探究1 比较氮肥（碳酸氢铵、氯化铵）、磷肥（磷矿粉、过磷酸钙）和钾肥（硫酸钾、氯化钾）的外观、气味和在水中的溶解性，归纳它们的性质。 氮肥 磷肥 钾肥 碳酸氢铵 氯化铵 磷矿粉 过磷酸钙 硫酸钾 氯化钾 外观 气味 溶解性 任务二：实验探究2 分别取少量硫酸铵、氯化铵、硫酸钾、氯化钾，分别加入熟石灰粉末，混合、研磨，观察现象并做好记录。 氮肥 钾肥 硫酸铵 氯化铵 硫酸钾 氯化钾 加熟石灰研磨 任务三：总结初步区分常见氮肥、磷肥和钾肥的方法，填写下图。 任务四：在施肥时，为了提高肥效将钾肥草木灰（主要成分为K2CO3，水溶液呈碱性）与氮肥碳酸氢铵混合使用，运用化肥知识解释这种做法是否合理？ 任务五：硫酸铵和氯化铵等铵态氮肥都可与熟石灰反应生成有刺激性气味的氨气，那你知道如何鉴别硫酸铵和氯化铵吗？ 任务六：运用物理和化学方法鉴别下列氮肥。 尿素[CO(NH2)2]、氨水（NH3﹒H2O）、碳酸氢铵（NH4HCO3）、氯化铵（NH4Cl）、硫酸铵[(NH4)2SO4]、硝酸铵（NH4NO3）、硝酸钠（NaNO3） 【课堂练习】 1.下列化肥中，从颜色即可与其他化肥相区别的是（　　） A．氯化钾 B．磷矿粉 C．硝酸钠 D．碳酸氢铵 2.草木灰是农村广泛使用的一种农家肥，它的水溶液显碱性。下列化肥能与草木灰混合施用的是（　　） A．尿素 B．氯化铵 C．硝酸铵 D．硫酸铵 3.学会区别肥料，在农业生产中具有实用性。下列各组肥料区别方法不可行的是（          ） A.K2SO4与Ca3(PO4)2：看外观 B.NH4HCO3与KCl：闻气味 C.NH4Cl与K2SO4：加水，看能否溶解 D.(NH4)2SO4与NH4NO3：制成溶液，分别滴加Ba(NO3)2溶液，观察有无沉淀 4.下列关于化肥的说法不正确的是（　　） A．化肥对提高农作物的产量具有重要作用 B．氯化钾（KCl）和磷酸氢二铵[（NH4）HPO4]都属于复合肥料 C．铵态氮肥与熟石灰混合研磨后能嗅到刺激性气味 D．化肥的过度使用会造成土壤酸化，可用熟石灰改良 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 课题2 化学肥料 第2课时 一、学习目标 1.了解常见化肥的简易鉴别方法。 2.培养运用所学知识解决实际问题的能力，体验化学的价值。 二、学习重难点：常见化肥的简单鉴别。 三、学习过程 【课前任务】 知识回顾： 1.农村有句谚语：“雷雨发庄稼”。这是由于在放电条件下，空气中的氧气与氮气化合生成了氮氧化物，氮氧化物再经过复杂的化学变化，最后生成了易被农作物吸收的硝酸盐。雷雨给庄稼施加了(　　) A．钾肥 B．磷肥 C．氮肥 D．复合肥料 2.小强随父亲到自家农田中，发现大豆叶片边缘发黄，茎秆细弱，小强应建议父亲施用的化肥是（　　） A．NH4NO3 B．Ca(H2PO4)2 C．KNO3 D．CO(NH2)2 【答案】1.C 2.C 【课堂探究】 任务一：实验探究1 比较氮肥（碳酸氢铵、氯化铵）、磷肥（磷矿粉、过磷酸钙）和钾肥（硫酸钾、氯化钾）的外观、气味和在水中的溶解性，归纳它们的性质。 氮肥 磷肥 钾肥 碳酸氢铵 氯化铵 磷矿粉 过磷酸钙 硫酸钾 氯化钾 外观 气味 溶解性 【答案】 氮肥 磷肥 钾肥 碳酸氢铵 氯化铵 磷矿粉 过磷酸钙 硫酸钾 氯化钾 外观 白色晶体 白色晶体 灰白色粉末 灰白色粉末 白色晶体 白色晶体 气味 有刺激气味 无气味 无气味 稍有酸味 无气味 无气味 溶解性 溶于水 溶于水 不溶于水 溶于水，但有残渣