6.2夫妻地位平等课件-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活

第二单元 家庭与婚姻 第六课 珍惜婚姻关系 第二框 夫妻地位平等 1 【课标要求】理解婚姻法律关系，阐释正确的婚姻家庭观念。【教材分析】“夫妻地位平等”是人民教育出版社《思想政治》选择性必修2“法律与生活”第二单元“家庭与婚姻”第六课“珍惜婚姻关系”第2框的内容。本框内容主要包括两目，第一目“平等的人身关系”，阐述了夫妻双方享有权利履行义务，夫妻关系的核心是夫妻在婚姻家庭中地位平等，强调夫妻人格独立，夫妻双方家庭地位平等的重要标志是自由等;第二目“平等的财产关系”阐述了共同财产和个人财产的区分，阐述了夫妻可以通过书面形式对财产进行约定等。基于课标、教材和学情，本节课教学内容为第二目“夫妻地位平等”。【教学目标】1、明确夫妻关系的核心。2、了解夫妻人身关系及其主要体现。3、结合事例，了解夫妻之间的财产关系的主要内容及处置方法。4、培养学生平等、公平意识，树立正确的婚姻家庭观。【核心素养】1、政治认同:认同我国法律对夫妻平等权利和义务的规定。2、科学精神:夫妻平等不等于均等，明确处理家庭问题也要秉承科学精神。3、法治意识:培养平等、法治意识，财产需要依法处置，财产问题、子女问题需要商量解决。公共参与:在生活中做好夫妻平等关系的宣传，给夫妻财产纠纷提供法律帮助。【教学重点】了解夫妻关系的内容、核心，夫妻共同财产的内容、处理夫妻共同财产的原则。【教学难点】理解夫妻人身关系的平等、夫妻个人财产和共同财产的范围如何确定。【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合 1、夫妻关系的确立、内容与核心? 2、夫妻人身关系的平等的表现? 3、夫妻财产的内容? 4、处理夫妻间财产问题的方法，区分共同财产与个人财产，共同债务与个人债务？ 自 主 学 习 阅读教材P54-56,梳理标划以下问题答案。 你是否支持法院的判决？说说你的理由 谈一谈：《民法典》为何作出上述规定？ 首例离婚家务补偿案 《民法典》第1088条：夫妻一方因抚育子女、照料老年人、协助另一方工作等负担较多义务的，离婚时有权向另一方请求补偿，另一方应当给予补偿。具体办法由双方协议；协议不成的，由人民法院判决。 一、夫妻关系 1.确立： 登记结婚，意味着男女双方在婚姻中的权利和义务关系正式确立. 2.内容： 注意：平等不是均等，夫妻在家庭中地位平等，并非指夫妻在家庭关系中的权利义务一一对等。夫妻平等需要考虑男女在生理上的差异，合理分工，共同承担家庭和社会的责任。 夫妻关系包括人身关系和财产关系 3.核心： “夫妻在婚姻家庭中地位平等”是夫妻关系的核心 平等行使权利 平等履行义务 共同承担家庭和社会的责任 夫妻人身关系，是指夫妻之间基于人格和身份形成的无直接物质利益因素的权利义务关系。 所谓夫妻财产关系，是指夫妻之间基于物质利益而形成的权利义务关系。 夫妻财产关系与夫妻人身关系密不可分。夫妻财产关系是基于夫妻人身关系而产生的，从属于夫妻人身关系。 地位平等的表现 5 有专家建议用“恢复妻随夫姓传统”的方法降低离婚率。专家认为，如果让女性结婚以后，像旧社会那样，在自己名字前面加上丈夫的姓，可能婚后就会对夫家家族的归属感更强，夫妻关系也会变得稳定，这样女性就不容易提出离婚了。我国整体的离婚率也能得到遏制。 说一说： 1、你如何看待上述材料“妻随夫姓”的观点？ 2、你认为男方有权要求女方为了家庭放弃自己的工作和事业吗？ 二、平等的人身关系 1.是什么： （1）从姓名权的角度，夫妻有平等的姓名权。 夫妻人身关系的平等强调夫妻双方的人格独立。 2.夫妻人身关系的平等体现： 3.意义： 只有夫妻双方自由平等、相互欣赏、互谅互让，才能成就美满婚姻，构建和谐家庭。 （2）从人身自由的角度：夫妻双方均有参加生产、工作、学习和社会活动的自由。一方不得对另一方加以限制和干涉。（夫妻双方家庭地位平等的重要标志。） ①夫妻双方都有各自使用自己姓名的权利，不因婚姻生活的具体环境，双方的职业、收入和彼此的扶养关系而发生变化。（这是人格独立的一个重要体现） ②双方所生子女可以随父姓，可以随母姓。 【注意】：父母作为未成年子女的监护人，在子女姓名的问题上享有平等的权利；任何一方变更子女的姓名时，都要征得对方同意。 7 ●你对此有什么看法?说说你的理由。 严某是某企业的总经理，温某是另一家企业的业务经理，两人结婚后工作都很忙。温某经常出差，平时应酬亦多，严某为此颇为不悦。严某多次以自己收入高、有能力养活温某为由，劝说温某回家当“全职太太”，均遭到拒绝，一次，严某在家接到温某的男客户打来的电话后，便要求温某马上辞职回家，否则离婚。温某一气之下搬回娘家。对夫妻二人的行为，大家有不同观点。 观点一：严某收入高，男女适当分工好，温某辞职回家是对的。 观点二：男女平等，严