《杞人忧天》复习 课件 2024年中考语文（江苏省专用）一轮专题复习

文言文阅读 七年级上册 三十九、 杞人忧天 原文 　　杞国/有人/忧/天地崩坠❶，身亡❷/所寄❸，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓❹之，曰：“天，积气❺耳，亡处亡气。若❻/屈伸❼/呼吸，终日/在天中行止，奈何❽/忧崩坠乎？” 注释：本文节选自《列子·天瑞》（《列子集释》，中华书局2007年版）。题目是编者加的。① 崩坠：崩塌，陷落。② 亡：无，没有。③ 寄：寄居。④ 晓：告知，开导。⑤ 积气：聚积的气体。⑥ 若：你。⑦ 屈伸：屈曲与伸展。⑧ 奈何：为何，为什么。 译文 　　杞国有个人担心天会崩塌，地会陷落，自身没有寄居的地方，（于是担心得）睡不着觉，吃不下饭。 又有（一个）为这个杞国人的担心而担心的人，于是就去开导他，说：“天，不过是聚积的气体罢了，没有地方没有气体。你一举一动，一呼一吸，整天在天空（气体）中活动，为何还担心（天地）会崩塌陷落呢？” 原文 其人曰：“天果积气，日月星宿❶，不当坠耶？” 注释：① 星宿：泛指列星。 译文　　那个人说：“天如果真的是聚积的气体，太阳、月亮、星星，不就会掉下来吗？” 原文 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使❶坠，亦/不能/有所中伤❷。” 注释：① 只使：纵使，即使。② 中伤：伤害。 译文　　开导他的人说：“太阳、月亮、星星，也是聚积的气体中发光的东西，即使（它们）掉下来，也不可能伤害（谁）。” 原文 其人曰：“奈地坏何❶？” 注释：① 奈……何：对……怎么办，把……怎么样。 译文 　　那个人（又）说：“如果地陷下去怎么办？” 原文 晓之者曰：“地，积块❶耳，充塞四虚❷，亡处亡块。若/躇步跐蹈❸，终日/在地上/行止，奈何/忧其坏？” 注释：① 积块：聚积的土块。② 四虚：四方。③ 躇步跐蹈：这四个字都是踩、踏的意思。 译文 　　开导他的人说：“地，不过是聚积的土块罢了，填满了四方，没有地方没有土块。你走路踩踏，整天在地上活动，为何还担心地会陷下去呢？” 原文 其人/舍然❶大喜，晓之者/亦舍然大喜。 注释：① 舍然：消除疑虑的样子。舍，同“释”，解除、消除。 译文 　　（于是）那个人释然了，很高兴，开导他的人也释然了，很高兴。 [文本主旨] 这则寓言辛辣地讽刺了那些整天怀着毫无必要的担心和无穷无尽的忧愁，既自扰又扰人的庸人，告诉人们不要毫无根据地忧虑和担心。 [写作特色] 对话描写，形象鲜明。文章重点刻画的是杞人的形象，通过两个人的对话，将杞人庸人自扰、忧虑重重的形象以及晓之者热心解忧、悉心劝解的形象生动地展现在我们的眼前，详略得当。 [结构导图] 《杞人忧天》庸人自扰 杞人忧天》庸人自扰 [阅读启示] ① 不要为那些不切实际的事物而忧虑。② 我们要胸怀大志，心境开阔，为了实现远大的理想，把整个身心投入学习和工作中。 [知识梳理] 1. 通假字。 其人舍然大喜  　“舍”　⁠同 　“释”　⁠，意思是： 　解除、消除　⁠。 2. 一词多义。 奈何 “舍”　 “释”　 解除、消除　 3. 古今异义。 （1） 亦不能有所中．伤． 古义： 　伤害　⁠；今义： 　诬蔑别人使受损害　⁠。 （2） 充塞四虚． 古义： 　方位，处所　⁠；今义： 　虚假　⁠。 （3） 因往晓．之 古义： 　告知，开导　⁠；今义： 　明白，知道　⁠。 （4） 身亡．所寄 古义： 　无，没有　⁠；今义： 　死　⁠。 伤害　 诬蔑别人使受损害　 方位，处所　 虚假　 告知，开导　 明白，知道　 无，没有　 死　 （5） 天，积气耳． 古义： 　罢了　⁠；今义： 　耳朵　⁠。 （6） 若．屈伸呼吸 古义： 　你　⁠；今义： 　如果　⁠。 罢了　 耳朵　 你　 如果　 4. 重点虚词。 （1） 之 （2） 其 5. 特殊句式。 固定句式 奈地坏何？ “奈……何”译为“ 　对……怎么办，把……怎么样　⁠”。 译： 　如果地陷下去怎么办？　⁠ 对……怎么办，把……怎么样　 如果地陷下去怎么办？　 [文本探究] 1. 文末其人大喜的原因是什么？晓之者大喜的原因又是什么？  　其人大喜的原因是明白了道理，消除了疑虑；晓之者大喜的原因是能成功地开导杞人，消除他的疑虑。　⁠  　其人大喜的原因是明白了道理，消除了疑虑；晓之者大喜的原因是能成功地开导杞人，消除他的疑虑。　⁠ 2. 从我们今天的水平看，寓言中那位热心人对天、地、日、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他身上也有一些值得我们称赞的地方，请简要概括出来。  　① 他关心他人，听到杞人忧心忡忡，就去开导杞人；② 他耐心并善于开导，针对杞人的担忧，从天、地两个方面进行开导。（意近即可）　  　① 他关心他人，听到杞人忧心忡忡，就去开导杞人；② 他耐心并善于开导，针对杞人的担忧，从天、地两个方面进行开导。（意近即可）　 ⁠ ⁠ 拓展链接 　　（拓展