9.1 生活需要法律 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第九课 法律在我们身边 生活需要法律 核心素养目标 1.感受生活与法律息息相关；通过了解法治的发展 进程，增强自身法治观念。 2.初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进 程的能力。 3.了解法律的产生和法治化的进程。 】 D 排队上车 文明就餐 主动让座 道 德 食堂 我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠 纷，不仅需要道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。 交通瘫痪 1.怎样理解生活与法律息息相关? ① 法律就在我们的身边。我们的生活需要法律来调整。 ②法律已经渗透到社会的方方面面。 讨论：也有人讲，只要自己不违法犯罪，法律就与自己无关? 我逛街时，轻信虚假广告而上当受骗 我晚上休息时，楼上夜半歌舞声扰人清梦 我上初中时，父母让我辍学回家 我上饭店吃饭时，吃到了含有苏丹红的鸡翅 我的父母离异后，父亲不按协议支付抚养费 我回家时，发现物业擅自出租小区地下室赚钱 我出行时，有人闯红灯而影响交通 我假期加班时，老板不给加班工资 ■■■■■■ 《广告法》 《治安管理处罚法》 《义务教育法》 《产品质量法》 《婚姻法》 《物权法》 《道路交通安全法》 《劳动 法》 把下列内容与对应的法律连接起来。 1.刚出生时，父母要为我申报户口，还可 以为我申办身份证。 2.到了上学年龄，父母必须送我去上学。 3.我未成年，父母有责任抚养和教育我。 4.一般情况下，年满十六周岁，才能就业。 5.年满十八周岁，我才能享有选举权和 被选举权。 6.年满十八周岁，我必须接受祖国的挑 选，依法服兵役。 7.劳动者享有平等就业和选择职业、取 得劳动报酬、休息休假等权利。 8.父母年纪大了，我们必须赡养和扶助父母。 A.劳动法 B.宪法、选举法 C.婚姻法、老年人权益保障法 D.户口登记条例、居民身份证法 E.未成年人保护法、义务教育法 F.未成年人保护法、劳动法 G.宪法、兵役法 H.婚姻法、未成年人保护法 人身权利 受教育权、 受教育的义 被抚养权 劳动就业 选举权和被选举 依法服兵役的义 劳动报酬 权 赡养扶助父母的义 务 法律与我们每个人如影随形，相伴一生。 说说上述内容中哪些是我们的权利，哪些是我们的义务? 《未成年人保护法》 《义务教育法》 成年期 老年期 说明：法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自 由生存和发展的空间。生活与法律息息相关。 “法律伴随一生” 《户口登记条例》 《居民身份证法》 《国籍法》 《老年人权益保障法》 《继承法》 《劳动法》 少年期 婴儿期 ③法律与我们每个人如影随形，相伴一生。 如何理解法律与我们每个人相伴一生? 我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须 履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义 务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。 怎样理解生活与法律息息相关? ①法律就在我们的身边。我们的生活需要法律来 调整。 ②法律已经渗透到社会的方方面面。法律通过调 整社会关系，服务当下，指导未来。 ③法律与我 们每个人如影随形，相伴一生，规定 着权利与义务。 在原始社会，人们通过氏族 习惯自觉地调整人与人之间 的社会关系。 一切重大的事 情都由全体氏族成员平等地 讨论决定， 不存在专门管理 社会的特殊权力机构。 走近法律 公元前1792年，汉谟拉比建立了强大 的奴隶制帝国，为加强国家统治，编 制了一部法典，即《汉谟拉比法典》。 《汉谟拉比法典》是一部典型的奴隶 制法典，突出特点就是确立社会各阶 层不同的法律地位，以维护奴隶制的 统治秩序。同时，法典在财产、债务、 婚姻家庭、法院组织和诉讼等方面都 有比较详备的规定。 小组交流 1.是否有了人类，也就有了法律? 2. 《汉谟拉比法典》的突出特点和规定说明了什么? 总结： (1) 法律的产生：随着人类社会的发展，国家 产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。 (2) 法律的含义 ( 本质):法律是统治阶级意 志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具， 也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾 和纠纷的标尺。 探究与分享 (1)法律产生以后，人类走上依法治国道路了吗?为什么? 没有，因为法律是统治阶段意志的体现，制定法律是为 了维护统治阶段的意志，古代统治阶级的话就是法律。 在很长一段时间内，人类走的是人治。 (2)法治强调的是自由、平等、 公平、正义。你期待的法 治国家是什么样的? 政府：清正廉洁，依法行政； 法院：公平公正； 社会成员：学法、守法、用法，自觉履行法律规定的义务， 依法维护国家利益。 现代国家，任何人都要遵守法律，法治代替人治。 感知法治： 一位摄影记者镜头下的法治中国 记者的这些镜头说明：我国已经走